La Universidad Central entiende que el cine es un arte en constante evolución, por lo cual su estudio se hace relevante en sus espacios de consumo cultural, es el caso del Cine Club que tiene la universidad.
Conversar sobre “Dogma 95” implica entenderlo como un habido movimiento que han desafiado las convenciones establecidas, empujando los límites de la narrativa y la estética cinematográfica. Así pues, este movimiento dejó una marca indeleble en la industria cinematográfica fue el Dogma 95, una revolución cinematográfica nacida en Dinamarca a fines de la década de 1990, impulsada por los directores de cine Lars von Trier y Thomas Vinterberg.
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El Dogma 95 en un Vistazo
El Dogma 95 fue un intento radical de regresar a las raíces del cine, al despojarlo de sus elementos más artificiales y tecnológicos. Para lograr este objetivo, von Trier y Vinterberg crearon un conjunto de reglas estrictas que los cineastas debían seguir al realizar sus películas. Algunas de estas reglas incluían filmar en locaciones reales, usar cámaras de mano, grabar el sonido en tiempo real y evitar la música no diegética. Estas restricciones se diseñaron para fomentar la autenticidad y la simplicidad en la cinematografía.
Películas Emblemáticas del Dogma 95
El movimiento Dogma 95 dio lugar a varias películas notables que capturaron la atención tanto de la crítica como del público. Dos de las películas más influyentes que surgieron de este movimiento son “Los Idiotas” (1998), dirigida por Lars von Trier, y “Celebración” (1998), dirigida por Thomas Vinterberg. Ambas películas exploraron temas complejos y emocionales a través de un enfoque crudo y realista que se convirtió en una firma distintiva del Dogma 95.
Varias de estas películas hacen parte del ciclo de septiembre a octubre de 2023 que tiene el cine foro, recuerde que la entrada a la proyección es gratis, solo tiene que sacar de su tiempo todos los jueves desde las 6?pm en el “auditorios Fundadores” (calle 22 n.° 5-91) al lado del emblemático “teatro México”.
Consulte toda la información de la programación de este ciclo aquí
El Legado Continúa
Tanto en la Universidad como en el mundo cinematográfico continuo el estudio a pesar de que el movimiento Dogma 95 perdió su impulso a medida que avanzaba el siglo XXI, su legado sigue vivo en la industria cinematográfica. Las reglas y restricciones del Dogma 95 desafiaron las prácticas convencionales de Hollywood y alentaron a los cineastas a experimentar con formas más auténticas de hacer cine. Esto se refleja en la persistente popularidad de la cinematografía de mano, el uso del sonido directo y la búsqueda de la autenticidad en el cine contemporáneo.
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Conclusión
El Dogma 95 puede considerarse un movimiento radical que dejó una huella indeleble en la historia del cine. A pesar de su breve existencia, su impacto perdura en la forma en que se hace y se ve el cine en la actualidad. Fue una declaración audaz de que, a veces, las restricciones creativas pueden dar lugar a la innovación y la autenticidad, y su legado continúa inspirando a cineastas de todo el mundo a desafiar las normas establecidas y a buscar nuevas formas de contar historias a través del cine.
En esta recomendación se establecieron los derechos y las responsabilidades de los y las docentes, así como las normas, su capacitación inicial, su formación, sus condiciones de contratación, su empleabilidad y las condiciones de enseñanza y aprendizaje. Junto a ella, y como complemento de la misma, la Conferencia General de la UNESCO adoptó para el año de 1997 la recomendación relativa a la condición del personal docente de la enseñanza superior, norma que definió los derechos, obligaciones y responsabilidades de las instituciones, obligaciones y deberes del personal docente de la enseñanza superior.
En este sentido dentro de esta última recomendación se establecieron los Objetivos y políticas educativas tales como:
IV. Objetivos y políticas educativas
10. En todas las etapas apropiadas de su planificación nacional en general, y de su planificación de la educación superior en particular, los Estados miembros deberían tomar todas las medidas necesarias para garantizar que:
(a) la educación superior esté dirigida al desarrollo humano y al progreso de la sociedad ; (b) la educación superior contribuye al logro de los objetivos del aprendizaje permanente y al desarrollo de otras formas y niveles de educación; (c) cuando se asignan fondos públicos a instituciones de educación superior, dichos fondos se tratan como una inversión pública, sujeta a una rendición de cuentas pública efectiva; (d) la financiación de la educación superior se trata como una forma de inversión pública cuyos rendimientos son, en su mayor parte, necesariamente a largo plazo, sujetos a las prioridades públicas y gubernamentales; (e) la justificación de la financiación pública se presenta constantemente ante la opinión pública.
11. El personal docente de la educación superior debería tener acceso a bibliotecas que tengan colecciones actualizadas que reflejen diversos aspectos de un tema y cuyos fondos no estén sujetos a censura u otras formas de interferencia intelectual. También deberían tener acceso, sin censura, a sistemas informáticos internacionales, programas satelitales y bases de datos necesarios para su enseñanza, beca o investigación.
12. Debe fomentarse y facilitarse la publicación y difusión de los resultados de las investigaciones obtenidas por el personal docente de la educación superior con miras a ayudarles a adquirir la reputación que merecen, así como con miras a promover el avance de la ciencia, la tecnología , educación y cultura en general. Con este fin, el personal docente de la educación superior debe tener libertad para publicar los resultados de investigaciones y estudios en libros, revistas y bases de datos de su propia elección y bajo su propio nombre, siempre que sean autores o coautores de los trabajos académicos antes mencionados. La propiedad intelectual del personal docente de la educación superior debería gozar de una protección jurídica adecuada y, en particular, de la protección que brinda la legislación nacional e internacional sobre derechos de autor.
13. La interacción de ideas e información entre el personal docente de la educación superior en todo el mundo es vital para el sano desarrollo de la educación superior y la investigación y debe promoverse activamente. Con este fin, el personal docente de la educación superior debería poder participar a lo largo de su carrera en reuniones internacionales sobre educación superior o investigación, viajar al extranjero sin restricciones políticas y utilizar Internet o videoconferencias para estos fines.
14. Deben desarrollarse y fomentarse programas que prevean el más amplio intercambio de personal docente de educación superior entre instituciones, tanto a nivel nacional como internacional, incluida la organización de simposios, seminarios y proyectos de colaboración, y el intercambio de información educativa y académica. Debería facilitarse la ampliación de las comunicaciones y los contactos directos entre universidades, instituciones y asociaciones de investigación, así como entre científicos e investigadores, así como el acceso del personal docente de la educación superior de otros estados al material de información abierto en archivos públicos, bibliotecas, institutos de investigación y cuerpos similares.
15. No obstante, los Estados miembros y las instituciones de educación superior deberían ser conscientes del éxodo de personal docente de la educación superior de los países en desarrollo y, en particular, de los menos desarrollados. Por lo tanto, deberían alentar programas de ayuda a los países en desarrollo para ayudar a mantener un entorno académico que ofrezca condiciones de trabajo satisfactorias para el personal docente de la educación superior en esos países, de modo que este éxodo pueda contenerse y, en última instancia, revertirse.
16. Se deben establecer políticas y prácticas nacionales justas, equitativas y razonables para el reconocimiento de títulos y credenciales para el ejercicio de la profesión de educación superior de otros estados que sean consistentes con la Recomendación de la UNESCO sobre el Reconocimiento de Estudios y Calificaciones en Educación Superior. de 1993.
IX. Términos y condiciones de empleo
A. Ingreso a la profesión académica
40. Los empleadores de personal docente de educación superior deberían establecer términos y condiciones de empleo que sean más propicios para una enseñanza y/o investigación y/o becas y/o trabajo de extensión eficaces y que sean justos y libres de discriminación de cualquier tipo.
41. Las medidas temporales destinadas a acelerar la igualdad de facto para los miembros desfavorecidos de la comunidad académica no deben considerarse discriminatorias, siempre que estas medidas se suspendan cuando se hayan alcanzado los objetivos de igualdad de oportunidades y de trato y existan sistemas para garantizar la continuidad de igualdad de oportunidades y de trato.
42. Un período de prueba en el ingreso inicial a la enseñanza y la investigación en la educación superior se reconoce como la oportunidad para el estímulo y la iniciación útil del entrante y para el establecimiento y mantenimiento de estándares profesionales adecuados, así como para el propio desarrollo individual de sus /su competencia docente e investigadora. La duración normal del período de prueba debe conocerse de antemano y las condiciones para su finalización satisfactoria deben estar estrictamente relacionadas con la competencia profesional. Si dichos candidatos no completan satisfactoriamente su período de prueba, deben tener derecho a conocer los motivos y a recibir esta información con suficiente antelación al final del período de prueba para darles una oportunidad razonable de mejorar su desempeño. También deberían tener derecho a apelar.
43. El personal docente de la educación superior debería disfrutar de:
(a) un sistema justo y abierto de desarrollo profesional que incluya procedimientos justos para el nombramiento, la permanencia en el cargo, cuando corresponda, la promoción, el despido y otros asuntos relacionados;
(b) un sistema efectivo, justo y equitativo de relaciones laborales dentro de la institución, consistente con los estándares internacionales establecidos en el apéndice.
44. Deberían existir disposiciones que permitan la solidaridad con otras instituciones de educación superior y con su personal docente de educación superior cuando sean objeto de persecución. Esa solidaridad puede ser tanto material como moral y, cuando sea posible, debería incluir refugio y empleo o educación para las víctimas de persecución.
Es un día en el que la Concéntrika Medios se une a esta celebración junto a los docentes de nuestra Universidad para apoyar plenamente su talento y vocación, en un mundo que día a día va evolucionando cada vez más rápido y estableciendo nuevos retos para la educación.
Te invitamos a compartir este Reel en el que podrás ver algunas opiniones de estudiantes y docentes frente a la labor de la docencia y a estar atentos a la programación de la Universidad Central.
La novena edición del festival de cine con celular #SmartFilms tuvo su noche de clausura el lunes 2 de octubre en la alfombra roja del teatro México de la Universidad Central. Contó con la presencia del equipo directivo de la Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad, ECEP, una amplia representación con una gran responsabilidad en la noche de las estrellas en el vivo centro de Bogotá.
SmartFilms el festival de cine hecho con celulares más grande del mundo, otra joya del arte colombiano para el mundo, recibió más de 1.700 cortometrajes internacionales y nacionales; de estos últimos, fueron elegidas 600 producciones provenientes de 145 ciudades y municipios del país. “SmartFilms tiene una particularidad y es que nuestro objetivo es democratizar el cine”, informó Yesenia Valencia, CEO de @vproduccionesfx/socia de @smartfilmsco
En ese sentido, en la noche se premiaron las siguientes categorías:
• Mejor afiche: “Rojo Márquez” • Mejor mezcla de sonido: “Esto también será” – David Felipe Amézquita Pérez • Mejor guion: “Magia de una ilusión” – Yeisson García Sánchez • Mejor mezcla de sonido: “Esto también será” – David Felipe Amézquita Pérez • Mayor votación del jurado: “Magia de una ilusión” – Yeisson García Sánchez
Durante la velada, llegó el momento para que la directora del programa de Comunicación Social y Periodismo, Alejandra Quintero Nonsoque, cruzara la tarima del teatro México con su elegante vestido negro, abrigo afelpado y tacones rojos, que resaltaron, tal como si llevara la alfombra roja de la puerta del escenario hasta la tarima en sus pies.
Ahí entregó, en compañía de Sergio Palau el joven actor de la afamada serie de Netflix y Caracol Televisión “La primera vez”, quien lució como el personaje de la serie “Martin Salcedo”, y entre los dos, entregaron el premio a la mayor votación del público, reconocimiento obtenido por “Centímetros”
A lo largo de la velada, resultaron galardonadas en diversas categorías las siguientes producciones:
• Mejor maquillaje: “La belleza” – Claudia Rodríguez • Mejor Making of: “Nuestro juramento” • Mejor banda sonora : “Mi hermana y yo” – Caleb Torres • Mejor campaña publicitaria: “Esto también pasará” • Mejor fotografía : “Barrum 04” – Camilo Borda y Juan Manuel Arboleda • Mejor edición : “La belleza”Gyyro Quevedo y Geremias Márquez • Mejor animación : “Magia de una ilusión” • Mejor producción : “Magia de una ilusión” – Yeisson García Sánchez • Mejor Documental: “Una niña llora al otro lado del río” • Mejor actuación: “Q.E.P.D” – Biasini Segura • Mejor actuación infantil: “Mi hermana y yo” • Mejor Dirección de arte: “Magia de una ilusión” – Yeisson García Sánchez • Mejor dirección: “Magia de una ilusión” – Yeisson García Sánchez
Categoría juvenil: Silence
• Mejor Corto Transmilenio: “Esto también pasará” • Mejor Corto Filminuto Horizontal: “Dos horizontes” • Mejor Corto Redvolucionarias TIC: “La giraldilla” • Mejor Corto SmarTIC Incluyente: “En el mejor de los casos”
Categoría profesional: “Magia de una ilusión” • Categoría Transversal: “Esto también pasará” • Mejor Corto Filminuto Vertical: “Metamorfosis”
Así terminó la noche de premiaciones del festival, pero la alianza realizada entre SmartFilms y la Universidad Central continúa. Para los ávidos lectores tenemos un dato y una invitación especial: fuentes de la ECEP nos contaron que la Universidad Central y el festival estuvieron en conversaciones para que el plantel estudiantil fuera el epicentro académico, de conversaciones y quizá algunas proyecciones de la novena edición del festival. La alianza lograda entre las dos instituciones, permitió que se creará el diplomado en Periodismo Móvil (MOJO) que iniciará sus funciones el próximo año y contará con una duración de 80 horas y el acompañamiento de los docentes.
Andrés Valencia: Director y Productor de Cine y Televisión. Director General y co-founder de SmartFilms®, CEO Stargate Studios Colombia. Considerado en 2021 como uno de los 50 creativos más importantes por la Revista Forbes
Michell Rodríguez Buitrago: Comunicadora Social y Periodista. Reportera de Séptimo día, Testigo Directo y actualmente de RTVC. Ganadora de 3 premios Emmy de periodismo en Estados Unidos, un Álvaro Gómez Hurtado y varias nominaciones a premios nacionales. Tiene experiencia en cubrimiento de orden público, narcotráfico y conflicto armado para programas de televisión, así como en formatos de reportajes, crónica y denuncia en formatos digitales.
Alejandra Quintero Nonsoque: Comunicadora Social, Productora Radiofónica, Especialista en Gerencia de Recursos Humanos, Magister en Dirección y Administración de Empresas. Tiene más de 17 años de experiencia en periodismo, generación de contenidos, gestión de comunidades digitales y creación de marca personal. Actualmente es la Directora del Programa de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Central.
Juan Felipe Uribe Farietta: Estratega y creador de contenidos con más de 8 años de experiencia en Content Marketing y gestión de proyectos periodísticos y de educación en el mundo digital. En su trayectoria se destaca la generación de contenidos periodísticos, comerciales y para portales web y aplicaciones (UX Writer) en diferentes formatos (escrito, radio, televisión y digitales) y la administración de medios y canales de comunicación corporativos, por lo que entiende las estrategias desde la propuesta creativa, la ejecución e implementación, los reportes, el análisis y las optimizaciones del contenido.
Tres sobrevivientes de la guerra que dejaron los entornos donde nacieron y crecieron para sumarse a la guerra, y quienes después renunciaron a las armas, construyen el documental Strangers to Peace, en el que se hace una apuesta por la paz en Colombia.
Una indígena de la Amazonía, un estudiante universitario y un transexual dejaron atrás sus vidas para unirse a las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia –FARC–, con el romántico y político compromiso de cambiar este país excluyente.
Pero en las filas mismas de la guerrilla, Javier/Dayanna debió ocultar su tendencia sexual, pues lo más probable es que habría sido fusilado. La guerra también es machista y los movimientos revolucionarios no escapan a esa lógica ilógica. Como si la guerra, que es la historia de la humanidad, fuera lógica. Tan falta de lógica es, que en Colombia fue derrotado un plebiscito por la paz y llevamos siete años más de muertos y heridos y desaparecidos y encarcelados y desplazados y heridos y muertos. No es un error la repetición, es una reiteración.
Pero volvamos al documental Strangers to Peace: Colleen O’Brien, productora y codirectora, es una investigadora social nacida en Estados Unidos, quien desde antes del plebiscito formó parte del equipo de grabación que recorrió las selvas y las ciudades, las Zonas Veredales Transitorias de Normalización –ZVTN–, para hablar con expertos, testigos y protagonistas. Los testimonios de estos últimos “son más que las vidas de las personas de Colombia”, dijo ella en un evento de presentación pública del documental en la Universidad de los Andes.
“La historia de Colombia es la historia de los procesos de paz que fracasan”, agregó, aunque como ciudadana del mundo expresó que la paz y la reconciliación siguen siendo prioritarias.
Para el documental se trabajó de la mano de ocho excombatientes de las FARC, y luego “se impusieron los tres que aparecen en la cinta. Sus historias muestran una transformación de los lenguajes, de solidaridad y de prudencia, porque las representaciones de los medios de comunicación han sido sesgadas” y, en ese sentido, se muestran seres humanos que piensan, sienten, sufren frustraciones, sueñan, libran batallas sin más armas que la palabra y la vida misma.
El documental, al que se puede acceder vía Amazon, será también presentado en universidades y centros sociales y comunitarios, con el romántico y político compromiso de construir la paz, con la terquedad que caracteriza a quienes luchan con perspectivas pacifistas.
Equipo de grabación del documental / Imagen: Stranger to Peace
Esa condición es la misma para alguien que haya nacido en Colombia o en cualquier otro país. La única diferencia es el acento, con erres guturales, pero es no importa. Y, como explica Colleen O’Brien, “el proyecto sería distinto si fuéramos de Colombia, en las narrativas, y además muchos tal vez no habrían querido hablar con colombianos, sino con nosotros, que no tenemos una visión parcializada del conflicto”.
Esa visión es, contradictoriamente, la que les permite “establecer una relación muy estrecha con las personas”. Con los sobrevivientes de la guerra, quienes portaron armas y las dejaron en el pasado, y quienes como civiles hemos también sufrido los avatares de la guerra. Avatares: eufemismo para referirme a los horrores de la guerra.
A las 10 de la mañana del miércoles 4 de octubre, se llevará a cabo un simulacro en la Universidad Central, con el fin de ver las capacidades de la universidad para llevar a cabo una evacuación en caso dado de que suceda una emergencia o desastre natural, como el ocurrido el pasado 17 de agosto.
El Instituto Distrital de Gestión de Riesgos y Cambio Climáticos (IDIGRE), se encarga de realizar los estudios de amenaza y riesgo, y es la organización que organiza el simulacro distrital de evacuación; con el fin de certificar a las entidades que se inscriban en la actividad, hay unas pautas para tener en cuenta antes, durante y después de una temblor o emergencia sísmica.
Antes
Mantener despejadas las escaleras y las salidas de emergencia para así agilizar el proceso de evacuación y evitar accidentes; así mismo, haber asistido a las prácticas de simulacro que ofrece la universidad, con el fin de tener en cuenta el paso a paso a seguir durante el simulacro.
Conocer al coordinador de evacuación de la zona y también a los brigadistas; así, ante cualquier duda o incertidumbre, acercarse a ellos y pedirles orientación, ya que son los que nos guiarán a los puntos seguros y al punto de encuentro. También es conveniente tener constancia del mapa de evacuación que otorga la Universidad Central.
Si ves alguna limitación que dificulta la evacuación de diferentes espacios, informa a los encargados para tener una mejor acción ante los simulacros, emergencias o desastres que se puedan llegar a presentar.
Durante
Interrumpir inmediatamente las actividades que se estén realizando en el espacio que se encuentren, con el fin de agilizar las maniobras de evacuación y no estropear el procedimiento, ya que en una emergencia no hay que ponerse a continuar con dichas actividades, para así ponerse a salvo lo más pronto posible.
Una vez suene la alarma, toca replegarse a las zonas seguras de la institución cubriéndose la cabeza y cuello con los brazos, las cuales estarán previamente identificadas; durante este recorrido se recomienda no correr, no empujar y no gritar para no generar una histeria colectiva, pues se crearía un estado de pánico en el ambiente.
La universidad contará con un punto de reunión, al cual nos estarán guiando, cómo llegar a él en el proceso de evacuación, siguiendo unas rutas establecidas, para mantener la seguridad y el control de las personas que están trasladando al punto de encuentro, donde estarán distintos encargados que organizaran por grupos a los evacuados.
Se llamará a lista para asegurarse de que ningún integrante haga falta y también para saber si alguien presenta alguna lesión o daño mientras se hacía el proceso de retirada; en caso de que falte, y si la emergencia lo permite, alguien encargado se dirigirá nuevamente al edificio para poder llevarlo al punto seguro.
Ya culminado el simulacro se evaluarán los resultados, tanto en tiempo como en movimientos, para así ver qué falencias se tuvieron y así generar un plan de mejora para un próximo simulacro, emergencia o desastre.
Después
Esperar en el punto de encuentro mientras recibes instrucciones de los brigadistas o los coordinadores; mientras ellos dan las indicaciones, colabora a que no se infiltren personas ajenas a la institución, para evitar problemas de organización.
Ayudar a verificar la salida de tus compañeros para agilizar los procesos de evaluación del simulacro y evitar esparcirse por el punto de encuentro para que al momento que se llame a lista se reporten lo más rápido posible; una vez hecho todo esto, regresa a tu sitio de trabajo cuando los líderes te den la autorización.
Con estas recomendaciones podremos agilizar el ejercicio permitiendo volver a las actividades lo más pronto posible, también para que estés informado de lo que se debe de hacer en unas de estas circunstancias de riesgo y poder ayudar a otros o a ti mismo en la forma de actuar.
Rutas de evacuación de la Universidad Central
Si quiere conocer información adicional de los sismos y todos los diferentes desastres naturales, lo invito a mirar la página del IDIGRE.
El equipo de Concéntrika hizo parte del cubrimiento de la novena edición de Smartfilms, el festival de cine hecho con celulares, que contó con una amplia programación en la que encontramos eventos, charlas y cortometrajes, en el marco de una jornada que se realizó en el Centro Comercial Bima, al norte de Bogotá, el pasado 29 de septiembre.
Chica viendo folleto de cortometrajeBandera de SmartFilms
Bima, a diferencia de la mayoría de centros comerciales de la ciudad, es un espacio al aire libre por lo que no cuenta con muchos espacios cerrados. El centro comercial tiene una estructura encantadora, e incluyendo la decoración que se hizo, se pudo presenciar un espectáculo visual muy agradable para los presentes.
Por ejemplo, se encontraban vehículos estacionados en la entrada, un carro deportivo y dos motocicletas de la marca Porsche, claramente fue uno de los lugares más concurridos por los transeúntes para apreciarlos y tomarse fotografías. Principalmente, el evento se dividió en dos lugares en específico: el teatrino, donde se llevaron a cabo todos los conversatorios, y Cinema, el cine que se encuentra dentro del centro comercial, donde estaban los posters de cada uno de los cortos y la respectiva sala para poder verlo.
A las 10 de la mañana, comenzó la primera charla titulada: “F*cksNews ¿presuntos culpables?”, que contó con la participación de los humoristas Camilo Pardo y Camilo Sánchez, creadores del noticiero humorístico del mismo nombre, un programa que cuenta con un público enorme, pero a su vez, con una cantidad inmensa de críticos por el uso constante de humor negro, donde han realizado chistes de temas polémicos, tales como: feminicidios, violaciones, el gobierno, entre otros.
Camilo Pardo y Camilo SánchezCharla en SmartFilms: “F*ucksNews ¿Presuntos Culpables?
Mencionarion que el humor negro no se puede calificar, ya que esta línea la construye cada persona, a todos nos incomodan temas diferentes. Afirman que son muy criticados porque mucha gente nunca les da la oportunidad de escucharlos y solo basan su criterio en los titulares que encuentran por internet. Una frase que usaron para describir la situación por la que ellos están pasando es: “Es más fácil odiar que tratar de entender”.
F*cksNews ha sido una manera de visibilizar las problemáticas que suceden en la ciudad y eliminar el tabú que existe sobre el tema de las violaciones. Hace que las personas hablen sobre ello, puede que hacer chistes no sea la mejor forma, pero ellos logran romper esa incomodidad que existe y hacen que la ciudadanía lo dialogue, ya sea para alabar la labor que hacen, o para criticarlos o solamente para tener información de lo que paso con la víctima, pero como ellos dijeron, consiguieron que esos temas sean menos incómodos.
Sobre las 3 pm la conferencia “Los paros, los sindicatos y la industria” abrió la conversación con Diana Ángel, Ivonne Niño, José Vicente Arizmendi, Rodrigo Guerrero, con la moderación de Elber Gutiérrez. Este espacio inició con la contextualización de la huelga de actores y guionistas de Hollywood al momento de hoy, como punto de referencia para reconocer los contextos laborales y sociales con los que estos conviven en su vida laboral, en tiempos del streaming.
Inquietos, los panelistas volcaron la mirada y el discurso a la coyuntura colombiana en el cine, para lo cual dieron visibilidad a los problemas, las soluciones y los futuros debates que tienen que hacerse dentro del mundo audiovisual colombiano y así, todos los participantes de la producciones puedan contar con mínimos laborales que les permita pensar, proyectar y crear nuevas y mejores producciones, con las que la profesión se convierta en una necesidad para la construcción de tejido social en un país lleno de historias que deben contarse para sanar de la larga noche.
Continuando con la agenda, a las 4:00 p.m. dio inicio al Foro El Espectador: ¿Documentalistas o documercialistas?, con la participación de Andrea Hernández, Alina Rozo, Juan David Caro, Guillermo Prieto “Pirry” y la moderación de Yamith Palacios. La conversación inició con el debate sobre la financiación de las producciones audiovisuales y la responsabilidad social que tienen las empresas. Y es que cada proyecto tiene que tener un sentido económico que le permita al inversionistas recibir dividendos por su inversión, lo que significa un reto económico para él cineasta.
En esta lógica se puso sobre la mesa la pregunta ¿Documentalistas o documercialistas? en la forma en que muchos documentales están transitando al formato de documercial sin aclarar que su contenido es publicitario, lo que hace que el consumidor idealice a las marcas, otorgando un sentido estético y legítimo sobre un producto que se lee como fenómeno social.
El foro concluyó con esta frase de Juan David Caro con la que puso punto medio entre dos miradas hegemónicas, al recomendar que “cuenta las historias que nadie quiere contar, pero no explotes la historias de aquellos para beneficiar intereses de terceros”
Nuestra participación activa terminó a las 5:00p.m. con la clase magistral: El universo Pixar en Colombia, que tuvo como invitado estelar a Shawn Krause, director de animación de Pixar Animation Studios, quien enseñó el paso a paso en esta compañía para la creación de películas tan taquilleras como lo han sido Los Increíbles o Intensamente.
SmartFilms fue una oportunidad maravillosa para los amantes del cine y fue una forma para dar visibilidad a los pequeños directores, para que con poco presupuesto pudieran demostrar su talento al mundo entero, y por último es importante mencionar que los eventos antes mencionados fueron realizados el día 29 de septiembre.
El pasado 28 de septiembre, en las instalaciones de la Universidad Central se celebró el Central Fest, en el que se invita a diferentes colegios, donde se conocieron las diferentes escuelas, programas, espacios, entre otras. Dentro de la celebración se realizaron diferentes talleres sobre las respectivas carreras, en este caso les hablaré sobre el taller de Comunicación Social y Periodismo “Moodboards para explicar ideas geniales”.
Actividad de representación del colegio.Actividad de representación del colegio.Actividad de representación del colegio.Participación Universidad CentralTaller MoodboardsTaller Moodboards
La actividad fue liderada por dos profesores de la escuela: Andrés Naranjo y Marisol Cortés. Su intención principal fue incentivar a los estudiantes a que escogieran el programa dentro de nuestra institución, además de ayudarlos a que escojan una carrera que realmente les apasione. La actividad tenía un enfoque en la creación de ideas y un taller de inmersión sobre el uso de los moodboards.
El término “moodboards” hace referencia a un muro de inspiración, donde se plasman ideas de manera creativa y en la mayoría de los casos, se presentan como un folleto con elementos visuales que narran una idea. Y el proceso para realizarlo, es hacer una retroalimentación del tema a tratar, trasladar la lluvia de ideas al papel y para finalizar depurar los datos que no sean necesarios.
El profesor Naranjo mencionó dos frases muy importantes para realizar la actividad y en general para ejercer esta bonita profesión, “Una frase, un concepto, una idea” haciendo énfasis que así puede comenzar un gran proyecto a través de una simple idea, se puede crear algo muy grande. “No silencies tus pensamientos” nunca hay que silenciar nuestros ideales, siempre hay que demostrar lo que sabemos y tenemos.
La actividad fue construir un moodboard de su propio colegio, cuál es la marca personal de la institución. Los estudiantes se dividieron en grupos de a 4 y tuvieron 15 minutos para realizar el folleto, con marcadores, colores y lápices. Poniendo en práctica los fundamentos presentados en el taller.
Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño
Folleto de la marca personal del colegio.
Su folleto representaba el empoderamiento femenino, además de la existencia de diversidad dentro del colegio y su símbolo que es una mariposa, el cual representa la libertad. Añadieron un lema: “El acto más valiente de una mujer es pensar en sí misma y en voz alta”.
Moodboards de los colegios.
Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño Y Manuel de Socorro Rodríguez
A diferencia del otro moodboard, esté contaba con dos colegios. En el primero mencionaron que su institución tiene énfasis en ciencia, cuidado ambiental y animal. Y en el segundo colegio añadió los colores representativos que son: “verde, azul y rojo”, añadió que era un colegio mixto y tenía énfasis en literatura.
Para conocer un poco más del evento, síganos en Instagram como @concentrikamedios, para estar más al tanto de estas actividades, y ver nuestros contenidos multimedia.
La primera vuelta de las elecciones a la alcaldía de Bogotá se realizará el 29 de octubre, cuando los nueve candidatos lucharán por ser el segundo puesto político más importante de Colombia, después del Presidente de la República. En aras de garantizar el derecho a la información veraz y oportuna estipulado en la Constitución Nacional, en Concéntrika presentaremos a cada uno de los candidatos, para que los votantes tengan suficientes elementos de juicio: Carlos Fernando Galán, Jorge Luis Vargas, Rodrigo Lara, Enrique Robledo, Gustavo Bolívar, Juan Daniel Oviedo, Diego Molano, Nicolás Ramos y Rafael Quintero.
La elección es considerada una de las decisiones más importantes que toma la ciudadanía, puesto que a raíz de esto escogemos el rumbo que tomará la ciudad. Sin embargo, estamos acostumbrados a votar por el que diga nuestra familia, nuestros amigos, los medios masivos de comunicación, pero no nos ponemos en la tarea de indagar a cada uno de los candidatos, para votar con criterio. Por esta razón, en las siguientes semanas se estarán publicando en Concéntrika varios artículos en donde se indague sobre la vida, educación, trayectoria y propuestas de cada uno de los candidatos, previo a las votaciones.
Partidos
Cabe resaltar que ninguna de las candidaturas está liderada por alguna mujer: las 9 opciones son encabezadas por hombres. Los partidos y movimientos políticos que encontramos en esta candidatura a la alcaldía de 2023 son:
-Nuevo Liberalismo: Carlos Fernando Galán. -Pacto Histórico: Gustavo Bolívar. -Con toda por Bogotá: Juan Daniel Oviedo. -Dignidad y Compromiso: Enrique Robledo. -Reconstruyamos Bogotá: Diego Molano. -Liderazgo Amplio de Renovación Avanzada (LARA): Rodrigo Lara. -Cambio Radical: Jorge Luis Vargas. -Alianza Democrática Amplia (A.D.A): Rafael Quintero. -Más Acciones Menos Rostros: Nicolás Ramos.
En esta elección contamos con 5 partidos políticos y 4 candidatos que se lanzaron por firmas en los que encontramos a Ramos, con 125.000 firmas; Lara con 212.000; Oviedo, 102.100 firmas, y Molano, un aproximado de 117.000.
Las encuestas empiezan a marcar la tendencia, para el próximo huésped del Palacio de Liévano / Infografía: William Fuquen
Encuesta Invamer El pasado 27 de septiembre se presentó la última encuesta de intención de voto, podemos encontrar en primera posición a Galán, con el 32,9%; después sigue Bolívar, con 22,6%; en tercera posición, Oviedo, con 20,5%; Robledo, con el 6,5%, ocupando la quinta posición Lara, con 5,2%, siguen Diego Molano quien cuenta con 4,6%, el exgeneral Vargas con el 2,1%; casi finalizando esta lista encontramos a Ramos, con el 0,3% y Quintero, con el 0% de intención de voto, adicionalmente el voto en blanco supera a cinco candidatos con el 5,3%.
Encuesta CNA
Según la encuesta presentada por el Centro Nacional de Consultoría sobre la intención de voto realizada a mediados de septiembre, encontramos en primera posición a Galán con el 29%; Bolívar de segundo puesto con 20%; después sigue Oviedo, con 17%; Robledo ocupa el cuarto puesto con 6%, ocupando la quinta posición Molano se encuentra con 5%. Siguen Lara y el exgeneral Vargas, los dos con el 3%; casi finalizando esta lista encontramos a Quintero, con el 1% y Nicolás Ramos, con el 0% de intención de voto, como dato adicional el voto en blanco tiene el 6%, estando por encima de cuatro candidatos.
Por otra parte, es importante comprender que las encuestas no presentan la realidad sobre la intención de voto, puesto que solo se analizan una pequeña cantidad de casos de una población bogotana de aproximadamente 7.910.000 millones de personas. Por ende, no decida su candidato basando su criterio en lo que presentan las encuestas. Como mencioné al inicio del artículo, a lo largo de estas semanas en la página web de Concéntrika Medios encontrará los perfiles de cada uno de los candidatos, para que se decida por el que más le gusta o con el que se sienta más identificado.
Como parte de la gestión de relacionamiento con el sector externo de la Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad de la Universidad Central, se realizará junto a Profamilia el proceso de formación y convocatoria “reconstruyendo narrativas”. El propósito es brindar a estudiantes de Comunicación Social y Periodismo de último año las herramientas necesarias para la elaboración integral y humana de notas y contenidos periodísticos sobre casos de violencia basada en género, para evitar caer en la revictimización y el sensacionalismo.
La Igualdad en el trabajo
El proceso incluye dos módulos y un conversatorio, que serán llevados a cabo este jueves 27 de septiembre, el lunes 25 de octubre y el viernes 24 de noviembre, organizados de la siguiente manera:
Módulo 1: Periodismo con enfoque de género (4 horas) miércoles 27 de septiembre, 6 pm – 10 pm
¿Qué es el periodismo con enfoque de género? Avances en Colombia. ¿Cómo narrar la violencia machista? ¿Cómo no informar sobre VBG?
Módulo 2: Prácticas para transformar las narrativas (4 horas) lunes 25 de octubre, 6 pm – 10 pm
¿Cómo narrar las violencias basadas en género contra mujeres y personas LGBTI1+? Herramientas para no caer en la revictimización y el amarillismo Buenas prácticas del periodismo con enfoque de género
Conversatorio y presentación de proyectos seleccionados (2 horas) viernes 24 de noviembre
Incidencia positiva del periodismo en el Estado, la creación de leyes y mecanismos de protección. ¿Cómo el periodismo se convierte en herramienta para la creación de políticas y leyes sobre el tema? ¿Por qué es importante usar los medios de comunicación en la búsqueda de soluciones a la problemática?
Como resultado del proceso de formación, la idea por parte de Profamilia es otorgar un reconocimiento a las y los estudiantes de comunicación social y periodismo que trabajen por visibilizar el fenómeno de las violencias basadas en género y la importancia de trabajar por un periodismo ético y responsable, que permita disminuir las cifras de Violencias Basadas en Género, y acabar con las creencias erróneas que la justifican.
Alejandra Quintero Nonsoque, directora del Programa de Comunicación Social de la Universidad Central, informó que “se están buscando propuestas periodísticas novedosas (escritas, audiovisuales o radiales) que ayuden a repensar la narrativa que existe frente a la violencia basada en género en Colombia”. Se premiará la mejor propuesta por cada universidad.
En total se otorgará:
Dos momentos de mentoría desde Profamilia para productos periodísticos.
Certificación de participación desde la universidad en alianza con Profamilia.
La participación es voluntaria.
Cierre de convocatoria: 10 de noviembre de 2023.
En el caso específico de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Central, inicialmente se trabajará con la clase de Géneros, Formatos e Interactividad, pero los estudiantes que no estén en la clase y quieran participar, pueden hacerlo si cumplen los siguientes requisitos:
Estudiantes de séptimo y octavo semestre de la carrera Comunicación Social y Periodismo.
Las y los participantes deben asistir a las dos sesiones propuestas como módulos.
Pueden participar individualmente o en grupos de máximo 4 personas para presentar la propuesta.
Con el nombre El cine en tiempos agitados, entre los días jueves 28 y sábado 30 de este mes se realizará en Bogotá la novena edición del Festival Smartfilms 2023, en el que la Universidad Central participa como entidad de apoyo y con la intervención del docente Erick Gómez en calidad de panelista.
Por: Javier Correa Correa
Logo Smartfilms 2023
La participación del profesor Gómez, integrante de la Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad, será el sábado 30 en la conferencia Los crímenes: alimentando la morbosa audiencia, en la que debatirá con Miguel Ángel del Río, Sebastián Camelo, Ivonne Niño y Pipe Cano, bajo la moderación de Mauricio Navas Talero. El evento será a las 6 de la tarde del sábado, en el Teatrino del Centro comercial Bima, ubicado en la Autopista Norte con calle 232. Smartfilms es el festival de cine hecho con celulares más grande del mundo y contará con la presencia de destacados directores de cine de todo el mundo, como Pedro Alfonso, Cecilia Roth, Oliver Stone, Fernando Trueba, Maggie Civantos, Nadia de Santiago, Sam Nicholson, Michael Kanfer y Alex Pina, entre otros. En su calidad de organizadora del evento, la compañía Valencia Producciones FX, cuyo trabajo se centra en proyectar las industrias creativas y la democratización del cine, explica que se trata de un espacio “de diversidad e inclusión que brinda oportunidades a personas en condición de discapacidad, comunidades Rom, indígenas, afrodescendientes, emprendedores, escritores y artistas”.
