Deportivo Pereira se quedó con el título del campeonato colombiano de fútbol tras vencer al Deportivo independiente Medellín en la serie tiros penales 3 goles a 2, el equipo dirigido por el técnico antioqueño Alejandro Restrepo, logro su primera estrella luego de 78 años de historia.
Por: David Ríos León
Instagram: dulfaes20
Correo: Correo: drios@ucentral.edu.co
Tomada de: Diario Mundo Deportivo
Este miércoles 7 de diciembre, se jugo la final de vuelta de la liga Betplay, entre Deportivo Pereira e independiente Medellín, el encuentro que tuvo su primer capítulo el domingo 4 de diciembre, termino con un empate 1×1 en el estadio Atanacio Girardot, tuvo escasas emociones y termino 0 a 0 en los noventa minutos.
Tomada de: FútbolRed
El Partido jugado en el estadio Hernán Ramírez Villegas de la ciudad de Pereira, no tuvo muchas emociones, y luego de igualdad en ambos cotejos el campeón tuvo que definirse atreves de lanzamientos desde el punto blanco del penalti. En la misma se destacaron los jugadores Harlen Catillo, aquero de los ‘Matecañas’, quien atajo dos penas máximas y mediocampista Léiner Berrio quien convirtió el último lanzamiento, para darle el triunfo al equipo de el eje cafetero por 4 a 3.
De esta manera y para alegría de su numerosa hinchada, el deportivo Pereira logro su primer título de liga, que no solo le da su primera estrella, sino que también le otorga un cupo para disputar la Copa Libertadores del año 2022. Se espera que el equipo mantenga su proyecto deportivo, en el cual se destacaron jugadores como Leonardo Castro, quien termino como goleador del torneo con un total 15 tantos, el defensa Carlos Ramírez, el delantero Brayan León Muñiz y los ya mencionados Léiner Berrio y Harlen Castillo.
En América Latina, existe un número superior a 95 millones de estudiantes que asisten a las más de 10 mil instituciones, las cuales brindan más de 60 mil programas de formación, según los hallazgos del estudio Momento Decisivo: La Educación Superior en América Latina, del Banco Mundial. Además, se han presentado ascensos de un 21% en el año 2000 al 43% en el 2013 frente a los jóvenes que tienen la posibilidad de mantener una educación inicial, primaria y secundaria básica. Sin embargo, aunque se refleja una diferencia notable en cuanto a los niveles de educación y el acceso a la misma, los resultados que se publican anualmente por el Instituto de Estadísticas de la UNESCO no son alentadores. De acuerdo al informe presentado, más de la mitad de los jóvenes en América Latina y el Caribe no alcanzan los estándares de suficiencia requerida en la capacidad lectora para el momento en que concluyen su educación. Según el estudio, 36% de los niños y adolescentes de la región no cuentan con los niveles de lectura adecuados, ubicando a los países latinoamericanos y caribeños en el tercer puesto de los indicadores de estudiantes con problemas de comprensión lectora clasificado por regiones, organizados de menor a mayor porcentaje.
por: Sara Juliana Rivera Cely
A partir de estas estadísticas, es sumamente importante realizar una crítica frente a dos puntos clave: el fallo en las metodologías educativas y el desinterés creciente frente a la importancia de la lectura.
Tomada por: Sara Juliana Rivera Cely
La educación actualmente presenta una incapacidad al momento de dotar a los estudiantes un aprendizaje crítico y razonable antes las circunstancias que demanda el hoy. Esto se debe a distintos factores como la construcción de una formación impositiva, en la cual se toma como objetivo el obedecer, mas no el indagar, el cuestionar y el efectuar frente a problemas sociales que serán vitales en el proceso del estudiante a corto, mediano y largo plazo; la falta de capacitación de los docentes para ocuparse de niños y jóvenes con determinadas características psicosociales, motoras, entre otras; problemas de infraestructura que pueden degradar el amor por el aprendizaje; y situaciones socioeconómicas de los estudiantes que son limitantes al instante de la compra de materiales didácticos, libros y demás. Asimismo, se deben revisar los currículos educativos, y el procedimiento acertado para la aplicación de contextos, ya que no se puede exigir una alta calidad lectora a los jóvenes, si no hay una visión integral del sistema educativo.
Por otro lado, es posible que la caída de los índices de lectura se deba a las nuevas tecnologías que ofrecen múltiples plataformas a los usuarios, ocasionando que la lectura pase a un segundo plano, y proyectando un mensaje indirecto en el cual se sobrepone el entretenimiento en lo “aburrido”. También, este desinterés hacia los libros se presenta por la falta de incentivos y el reducido acceso a la literatura en cuestiones económicas, imponiendo una brecha social. Para respaldar esta idea, es importante mencionar el alce en los precios de los libros, el cual ha sido de un 20% en los últimos años. Según indicó la propietaria de la librería Wilborada 1047, Yolanda Auza, libros importados que antes se vendían en $60.000 hoy oscilan los $80.000.
Por esto y más, es necesario renovar planes educativos, discursos y estrategias con el fin de proponer el placer de la lectura y su importancia, y elevar el mensaje a los niños y jóvenes de cómo esta favorece el aprendizaje, retrasa el envejecimiento mental e incluso se transforma en el antídoto contra la soledad, la ignorancia y la esclavitud a la que se encuentran condenados aquellos que no se arriesgan a vivir más que su propia realidad.
Siempre que presenciamos problemáticas en nuestro entorno, solemos quejarnos y echar culpas, pero nunca nos ponemos a pensar ¿qué podemos aportar cada uno para que esto mejore? En este caso, hacemos hincapié en la gran cantidad de colillas que hay en el piso de las afueras de la Universidad Central. Lo más irónico, es que sí hay canecas en los alrededores, así que ¿cuál es la excusa? Así fue como nació ¡Al bote y NO en otro lugar!
Por: Katia Corena, Dayanna Torres y Yulieth Rodríguez.
Tomada de: https://alboteynoenotrolugar.com/
Esta es una campaña creada por nosotras, Yulieth Rodríguez, Dayanna Torres y Katia Corena, la cual quisimos aportar un granito de arena frente a un hecho que incomodaba a más de uno. Al bote y NO en otro lugar, no busca que las personas dejen de fumar drásticamente, sino que lo hagan de manera responsable. Puedes disfrutar del cigarrillo, pero, ¿qué tal si empezamos a acostumbrarnos a botar la colilla en la caneca?
“Es culturalmente algo que se ha arraigado porque al ver que la gente va tirando o botando las colillas, pues ya la gente asume ese comportamiento y lo normaliza”. Afirma Ramiro Leguízamo, profesor e investigador de la institución, en el reportaje hecho por la campaña. Fumar, botar la colilla y pisarla es la costumbre o botarla en un charco y en las alcantarillas también lo es. Normalizamos algo que no debería serlo, pues este tema genera consecuencias no favorables para el medio ambiente y mucho menos para nuestra salud.
Tomada de https://alboteynoenotrolugar.com/
Según el Ingeniero Ambiental, Diego Peña, las colillas generan un impacto, en el agua, en el suelo e incluso en el aire, por su tiempo de degradación, el cual es de 1 a 10 años. Esto no sólo nos afecta a nosotros, también afecta a la fauna y la flora, pues recordemos que para elaborar 300 cigarrillos es necesario talar 8 árboles. En cuanto a la salud, entrevistamos al neumólogo y médico internista de la Clínica Country, Horacio Giraldo, quien nos afirma que incluso, el humo del cigarrillo también afecta a las personas que no fuman y que frecuentan con fumadores. Esto es con el fin de informar sobre las consecuencias a corto y largo plazo para concientizar acerca del uso excesivo de este producto.
Sabemos que lograr que las personas dejen de fumar, es algo utópico, pero sí se puede tener un uso responsable que es lo que realmente buscamos. Si todos los fumadores usáramos la basura, estamos aportando nuestro granito de arena, no solo al medio ambiente, también a la intención de tener un espacio más limpio y sano. Es por eso que decidimos hacer un plan piloto e instalar tres contenedores en los alrededores de la Universidad Central, para que los estudiantes y profesores los usen y boten sus colillas ahí.
Tomada de https://alboteynoenotrolugar.com/
Los invitamos a visitar nuestra página web alboteynoenotrolugar.com, donde encontrarán nuestro reportaje, noticias frente al tema e incluso datos curiosos. Es una iniciativa la cual quisiéramos en un futuro, lograr aliarnos con varias instituciones, incluyendo la U. Central para ofrecer varios tipos de contenedores según el gusto y preferencia de cada uno. También nos pueden seguir en Instagram como @alboteynoenotrolugar y en Facebook como: Al bote y NO en otro lugar.
Proyecto del curso de profundización en Periodismo Digital y Sistemas Convergentes. Profesor: Cristian Aguiar. Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad. Universidad Central.
Te despiertas, abres las cortinas, enciendes el televisor y miras las noticias matutinas, encuentras una que te impacta, así que decides compartirla a tu pareja por medio de un mensaje, te levantas y notas que el clima está apropiado para un café y esa canción que tanto te gusta empieza a sonar en tu cabeza, ¿Te suena casual? ¿Cambiaría tu percepción si te dijera que todo esto lo puedes hacer por medio de telequinesis? Así es, Neuralink, una de las tantas empresas de Elon Musk, promete realizar una conexión entre el humano y la inteligencia artificial por medio de chips cerebrales.
Desde 2016, la compañía de nanotecnología estadounidense ha concentrado todo su esfuerzo para permitir a personas en estado de parálisis manejar objetos inteligentes por medio de la mente, sí, así como Matilda. Todo esto por medio de un microchip con una serie de hilos flexibles 10 veces más delgados que el cabello humano, al ser una operación tan delicada un robot será el encargado de llevarla a cabo, de este artefacto ya se han desarrollado varios ensayos clínicos en animales, el más revelador es el de Page el mono quien controla únicamente con su mente un videojuego. A continuación les dejaremos el video.
A su vez, Elon Musk no solo busca abordar temas del ámbito de la salud, en cambio, tiene planes más próximos al estilo Black Mirror, así como afirmó en una de sus presentaciones a comienzos de año: “Podrás guardar y reproducir recuerdos. Potencialmente, podrás descargarlos en un nuevo cuerpo o en un cuerpo de robot”. Como si fuese un capítulo más de la serie Black Mirror, lo que propone el magnate no es del todo imposible, sin embargo, todavía falta una ardua investigación, ahora bien, ¿qué tan dispuesto estás a ser parte de este proyecto?
La serie televisiva mencionada anteriormente ganó popularidad a partir de la relación distópica del ser humano con la tecnología, al punto de crear un lazo de esclavitud. Seguramente tras leer acerca del proyecto de Musk por medio de Neuralink saltó a tu memoria el capítulo ‘Toda tu Historia’ que exhibe la creación de un artefacto que se implanta tras la oreja, con el propósito de grabar cada segundo de nuestras vidas, probablemente a eso llegará el chip de Neuralink.
El arribo de la tecnología en las últimas décadas ha dado un salto vertiginoso, al punto de transformar la vida de cada integrante de nuestro planeta, es así, como mentes brillantes han logrado materializar esas ideas inalcanzables de tantas películas de ciencia ficción que marcaron nuestras vidas, la tecnología nos está encaminando a un futuro donde humano y máquina van a ser uno solo.
La selva del Darién es la ruta de escape que tienen miles de personas para cumplir el sueño americano. Sí, atravesar una selva densa, peligrosa y azotada por grupos armados al margen de la ley que pueden llegar a ser mortales, es el vejamen que tienen que pasar los migrantes para llegar a Estados Unidos. Mujeres, niños y hombres exponen sus vidas diariamente para seguir su camino hacia la ‘vida próspera’ que promete el ideal capitalista del ‘Tio Sam’.
Por: Esteba Jurado Pedraza Instagram: @teban9615
Según la OIM -Organización Internacional para las Migraciones- 102.000 personas, la mayoría de origen venezolano, han cruzado el Darién ubicado en la frontera entre Panamá y Colombia. Posterior al recorrido, llegan a Costa Rica y después esperan llegar hasta la frontera entre Estados Unidos y México, donde tienen la esperanza de pasar a suelo norteamericano y recibir desde ayudas sociales hasta alguna concesión para poder quedarse en ese país.
Pero ¿por qué miles de migrantes se ven obligados a exponer su integridad física y mental para acomodarse en otro país? Precisamente por el catálogo de ‘ilegales’. Esa referencia que se le da a los migrantes que no cuentan con los papeles o requisitos necesarios para estar sin problemas con la ley. Ese precepto repercute en deportaciones y, lamentablemente, en tratos que rayan en contra de los DDHH y que no salvaguardan la dignidad de los migrantes en esa condición.
Tomada de CNN en Español
La Declaración Universal de los Derechos Humanos en su artículo 13.2 reconoce la migración y no la detalla como actividad no legal. Ese adjetivo proviene de un conjunto de acciones y perjuicios que son xenófobos. La xenofobia finalmente es el problema mayor. Encerrar en jaulas a niños pequeños y apartarlos de sus familias por el hecho de haber pasado la frontera sin visa, solamente legitima los discursos de odio y fascistas.
Estados Unidos es un país hecho con base en la fuerza de trabajo extranjera. Varias ciudades estadounidenses tienen una mezcla racial y cultural de todo el mundo. De cierta manera son potencia gracias a la migración, ¿por qué dan ese trato inhumano? Igualmente pasa con la Unión Europea que no reciben a los refugiados y desplazados por las guerras en África y el Medio Oriente, y son conflictos bélicos precisamente animados por europeos. Los dejan a su suerte.
Tomada de; La Calle TV
Sumado a eso, esos discursos xenofóbicos que provienen de los mandatarios políticos alimentan la xenofobia de su respectiva sociedad. Los migrantes terminan con la culpa del crecimiento de índices como inseguridad y desempleo, cuando los problemas sociales son propios de un sistema desigual y capitalista, lejos de la justicia social.
Así bien, el migrante solo tiene una concepción; ellos y ellas son seres humanos que merecen un trato digno. Las fronteras han dividido y estratificado el mundo, lo que ha causado genocidios y dramas humanitarios. Tener una política migratoria que garantice el buen trato a quien se acoge a estas, es menester para los gobiernos de todos los continentes. Esa debe ser la meta global.
Con la era de la información, las personas y empresas han tenido que acudir, han tenido que adoptar la publicidad digital para poder mostrarse en la web, redes sociales y demás. Sin embargo, muchas veces no saben realizar contenido para las mismas, cayendo en errores técnicos y de contenido, generando que dicho material publicitario sea aburrido y monótono, por eso se dio la creación de ROD’S.
Por: Felipe Rojas Rodriguez jrojasr20@ucentral.edu.co – Instragram: @feliperojas13
Ruby O’ Daniel’s o ROD’S, es el proyecto de grado de unos estudiantes de comunicación social y periodismo de la Universidad Central, el cual surge de que este grupo encontró que en las redes sociales y algunas otras plataformas abunda el contenido de las personas que tratan de visibilizar sus proyectos y/o productos, pero que bajo ese afán de venta, caen en lo común, generando contenidos bajos en calidad y quedando en el olvido en la web.
Tomada por: Making of “Bendición” – Fotógrafo: Andrés López (@abraxaz)
De esta manera, es que el proyecto ROD’S, surge a modo de agencia de comunicaciones y de marketing digital, en la que se enfocan a ayudar a personas a mostrar sus proyectos de vida y/o emprendimientos, ya que este público en especial son los que recaen al promocionarse digitalmente. Por ello, los creadores de esta idea quieren brindar las herramientas tanto conceptuales como materiales para que las personas que están empezando, generen contenido de calidad.
Así que, este proyecto ofrece varios servicios, entre ellos: producción audiovisual, comunicación y asesoramiento en crecimiento digital, campañas comunicativas y posicionamiento web, entre otras. También, teniendo como pilar, darle vida a idea del cliente, ya que eso es lo valioso, para acompañar en todo el proceso de planeación y creación, para plasmar lo que las personas y entidades quieren para aumentar el engagement.
Tomada por: Seleckta (@seleckta.riddim), cantante dancehall. Fotógrafo: Andrés López
Por lo cual, estos estudiantes solo buscan personas que vean el potencial de las redes sociales y del internet para posicionarse como marca, desde una persona con habilidades, ya sea cantar o alguien que tenga una micro o mediana empresa que quiera crear un nicho o comunidad digital para la venta de sus productos o servicios. De modo que, del resto, se encarga ROD’S, en el materializar sus ideas y nutrir los ecosistemas digitales.
Por lo que, desde ROD’S, la misión y esencia del grupo de trabajo es fomentar la democratización de la producción audiovisual de calidad para todo tipo de persona y compañía. De igual manera, a través del networking, generar una gran red, ya que así como la comunicación, los contenidos de eficaces, deben ser de todos y para todos.
Proyecto del curso de profundización en Periodismo Digital y Sistemas Convergentes. Profesor: Cristian Aguiar. Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad. Universidad Central.
Con éxito se llevó a cabo el viernes 2 de diciembre el cierre de la experiencia reto universidad-empresa del clúster de packaging e impresión, entre la Universidad Central y la Cámara de Comercio de Bogotá.
Por Javier Correa Correa
La Cámara de Comercio de Bogotá adelanta el programa “Solución de retos empresariales a través de la articulación academia-empresa”, en el que participan veinte empresas de la capital del país.
La Cámara plantea un doble reto en términos de empaque y de mercado, por lo que los estudiantes han asistido a las instalaciones de las empresas, donde han recibido charlas de orientación.
Para dar cumplimiento al convenio, la Universidad Central cuenta con la Facultad de Ingeniería y la Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad –ECEP–, y de entre las veinte empresas trabaja en particular con Grafivoc, Inducartón, GraficoV y Once Taller.
En la Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad se trabaja como opción de grado, con el curso de profundización temática en Creación Estratégica de Contenidos. La dinámica del reto consistía en que las organizaciones planteaban problemáticas internas y necesidades relacionadas con marketing digital y los estudiantes proponían estrategias para resolverlos. Durante todo el semestre estuvieron en contacto con las organizaciones y presentaron sus propuestas. Cada empresa eligió un reto ganador y lo implementará.
Tomada de: Universidad Central
La estrategia será implementada en la empresa y es una forma de adquirir experiencia real en los cursos de profundización, en la medida en que los estudiantes planteen estrategias de creación de contenidos que sean aplicables y estén enmarcadas en análisis de la organización y en sus necesidades.
Alejandra Quintero Nonsoque, directora del Programa de Comunicación Social y Periodismo, indicó que el convenio reviste gran importancia para la ECEP, “porque trabajamos los programas de Publicidad y Comunicación Social y Periodismo con los cursos de profundización temática”.
Explicó que los estudiantes se enfrentan a un cliente real, que son entidades que se atienden a partir del marketing digital, y que “los retos varían según las necesidades de las organizaciones y a nosotros nos correspondieron retos relacionados con comunicación interna, marketing digital, e identificación de necesidades de comunicación dentro de las empresas”.
Quintero Nonsoque destacó la labor de tres docentes: Juan Felipe Uribe, Stevens Orozco y César Peralta, quienes estuvieron en permanente contacto con los estudiantes y las empresas.
“Fue clave y obtuvimos tan buenos resultados que seguiremos trabajando con la Cámara de Comercio de Bogotá este curso de profundización temática”, concluyó la directora de Comunicación Social y Periodismo.
A partir del primer semestre de 2023, la Universidad Central brinda la posibilidad de doble programa entre Creación Literaria y Comunicación Social y Periodismo, lo cual constituye una opción para quienes estudien estas dos carreras, que tienen la palabra como herramienta de trabajo.
Por: Javier Correa Correa
Tomada de la voz de Galicia
Se trata de una opción ofrecida por la Universidad Central para aquellos estudiantes interesados en adelantar de manera paralela dos programas académicos de igual nivel de formación, cursando simultáneamente espacios académicos en ambos planes y cumpliendo con los requisitos reglamentarios y aquellos establecidos por los programas para tal efecto. Esta modalidad de estudio conduce a dos títulos profesionales independientes.
Se trata de una alianza entre la Escuela de Artes y la Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad, por lo que fue posible llegar a un acuerdo entre el director de Creación Literaria, Sergio González Vargas, y la directora de Comunicación Social y Periodismo, Alejandra Quintero Nonsoque, en coordinación con las directivas de la Universidad Central.
Destacó que eso les dará un sello de gran valor para su futuro profesional. En el caso de comunicación social, si son estudiantes que están interesados en el periodismo, “podrán afinar su pluma, profundizar en la escritura y, si quieren ser periodistas literarios, esto fortalecerá su perfil”.
En torno a los estudiantes de Creación literaria, señaló que “el periodismo les da unas herramientas para contar la realidad y acercarse al ámbito noticioso a partir de la literatura”.
Beneficios para los estudiantes
Para los estudiantes fueron definidos los siguientes beneficios: Descuento del 30% (15% en la matrícula de cada programa) durante el tiempo en que curse los dos programas. En caso de que termine sus estudios en el primer programa, se aplicará hasta el 30 % al segundo programa hasta que finalices. Homologación de créditos entre ambos programas, de acuerdo con la siguiente tabla de homologación
COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO
CREACIÓN LITERARIA
Planes 4055- 4056
Plan 4028
Código
Asignatura
Nivel
Créditos Académicos
Intensidad Horaria
Código
Asignatura
Nivel
Créditos Académicos
Intensidad Horaria
43390080
Semiolingüística
1
3
3
44610039
Semiótica y pragmática
4
3
3
43390084
Expresión y construcción de textos
1
3
3
44610031
Taller de gramática
1
4
4
43390081
Lógica Simbólica
2
3
3
44610041
Lógicas (creación literaria)
4
3
3
Contexto 1
3
3
43390020
Constitución Nacional
2
3
3
Contextos 2 y 3
6
Contextos 1 y 2
6
Opción de grado*
8
Proyecto de grado
6
Electivas
30
Electivas
30
Créditos Homologados
56
Créditos Homologados
55
Acuerdo para doble titulación entre las carreras de Comunicación Social y Periodismo y Creación Literaria.
COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO
CREACIÓN LITERARIA
Planes 4055- 4056
Plan 4028
Código
Asignatura
Nivel
Créditos Académicos
Intensidad Horaria
Código
Asignatura
Nivel
Créditos Académicos
Intensidad Horaria
43390080
Semiolingüística
1
3
3
44610039
Semiótica y pragmática
4
3
3
43390084
Expresión y construcción de textos
1
3
3
44610031
Taller de gramática
1
4
4
43390081
Lógica Simbólica
2
3
3
44610041
Lógicas (creación literaria)
4
3
3
Contexto 1
3
3
43390020
Constitución Nacional
2
3
3
Contextos 2 y 3
6
Contextos 1 y 2
6
Opción de grado*
8
Proyecto de grado
6
Electivas
30
Electivas
30
Créditos Homologados
56
Créditos Homologados
55
Acuerdo para doble titulación entre las carreras de Comunicación Social y Periodismo y Creación Literaria.
Los estudiantes podrán solicitar la realización de una única práctica profesional y una única opción de grado para los dos programas, siempre y cuando estas den cuenta académica de las competencias y requisitos exigidos por cada programa y con aprobación de las instancias pertinentes.
Podrán realizar la matrícula por créditos académicos en cada uno de los programas en cualquier preferencia horaria, según la oferta académica y en periodos regulares e intersemestrales.
Requisitos
1 Haber cursado y aprobado como mínimo el 25% de los créditos del plan de estudios inicial.
2 Tener un promedio acumulado ponderado de todo lo cursado igual o superior a tres coma cinco (3,5) para pregrado y tres coma ocho (3,8) para posgrado.
3 Cumplir las condiciones de admisión propias del segundo programa al que pretendes ingresar.
4 No estar cursando previamente un doble programa
5 Cumplir con los plazos establecidos en el calendario académico para el proceso de solicitud de doble programa.
6 Estar a paz y salvo por todo concepto, no tener sanciones disciplinarias y no estar en plan de mejoramiento académico por bajo rendimiento.
Procedimiento
1 Los aspirantes deben escribir a su actual programa manifestando su interés en la opción de doble programa y aclarando las dudas que puedan tener.
2 Si ya aclararon sus dudas y decidieron iniciar estudios en doble programa, expresar su solicitud formal de admisión a través del correo electrónico de tu programa:
? Si el programa actual es Creación Literaria direccioncreacionliteraria@ucentral.edu.co
? Si el programa actual es Comunicación Social y Periodismo coordinacionacademicacsp@ucentral.edu.co
3 Cada programa realizará la verificación de los requisitos y remitirá internamente su solicitud al segundo programa para el estudio de homologación.
4 Luego, desde el programa que esté cursando, le será remitido a su correo electrónico institucional el estudio de homologación de acuerdo con las asignaturas que tengan cursadas y aprobadas hasta la fecha.
5 Con la aceptación del estudio de homologación, internamente se dará inicio a la creación de tu historia académica en el segundo programa y al registro de las asignaturas homologadas. El promedio acumulado que se registrará en la nueva historia será el resultado de las notas definitivas de las asignaturas que hayan sido homologadas.
6 La Universidad se pondrá en contacto con el estudiante para brindarle asesorìa sobre el proceso de inscripción de asignaturas y pago de matrícula en las fechas establecidas en el calendario académico.
Se acabó la fase de grupos de Catar 2022, una primera ronda que nos dejó muchas sorpresas en resultados y juego. Por un lado vimos equipos que consolidaron su rol de favoritos, otros que decepcionaron, e incluso dejó selecciones que pueden ser la revelación de un torneo que aún deja mucho que desear en temas futbolísticos.
Dos semanas desde que inició la Copa Mundial de la FIFA Catar 2022, con ese partido inicial entre Catar y Ecuador, que dio el comienzo a una fase de grupos con muchas emociones y resultados que pasarán a la historia de los mundiales. Por el grupo A, encontramos que Catar se convirtió en el primer y único anfitrión de un Mundial, en perder el partido inaugural, además de dejar a Gustavo Alfaro, como el primer técnico argentino en conseguir los tres puntos en el primer partido.
Imagen tomada de “Gol Caracol”
A Pesar de que Ecuador tuviera un rendimiento bastante regular durante toda la primera ronda, el Grupo A dejó como vencedora a Países Bajos con 7 puntos, y siendo liderado por un gran Cody Gakpo, el extremo del PSV Eindhoven, anotó 3 tantos siendo por el momento el pichichi del Mundial; el segundo clasificado del Grupo A, fue Senegal con 6 puntos y sin su máxima estrella Sadio Mane, logró imponerse frente a Ecuador y Catar.
El Grupo B, venía con mucha expectativa con respecto a lo que podía hacer una Inglaterra, con una generación bastante consolidada, una Estados Unidos con grandes jugadores jóvenes, además de ver a la Gales de Gareth Bale e Irán, que dejaba un gran tinte político teniendo en cuenta la relación del país con la nación norteamericana. Si bien, fue un grupo que se resolvió como se esperaba, dejando a Inglaterra vencedora con 7 puntos, y Estados Unidos con 5 puntos, la conclusión es que el conjunto europeo tiene mucho que trabajar si realmente quiere quedarse con la Copa del Mundo.
Argentina, Polonia, México y Arabia Saudita conformaron el Grupo C, donde la Albiceleste llegaba como gran favorita, fue víctima de la primera gran sorpresa cuando se vio derrotada 2-1 frente a Arabia Saudita, sin embargo, a pesar de las dudas el conjunto dirigido por Scaloni quedó líder con 6 puntos y quitándose el rol de gran candidata a ser campeona. Polonia que venía de unos Mundiales pasados dejando bastantes dudas en sus actuaciones, logró quedar segunda del grupo con 4 puntos, al igual que la selección de México, pero con mejor diferencia de gol.
Imagen tomada de “Futbolred”
La vigente campeona del mundo Francia, a pesar de la derrota frente a Túnez, se impuso con solidez y acabó con la maldición del campeón, un Grupo en el que Australia dio la sorpresa y se clasificó segunda con 6 puntos al igual que el conjunto francés, por encima de Dinamarca que llegaba como la aparente segunda clasificada.
En el Grupo E o el famoso grupo de la “muerte”, conformado por España, Alemania, Japón y Costa Rica, tuvo un transcurrir bastante emocionante desde la primera jornada con la goleada 7-0 de España a Costa Rica o la derrota 2-1 de los Alemanes frente a los Japoneses, además de ser un Grupo con muchos altos y bajos por las cuatro selecciones, que al final dejó a Alemania eliminada en una fase de grupos por segunda vez consecutiva, y a España segunda con 4 puntos, los mismos que Costa Rica, que durante 5 minutos de la tercera jornada estuvo dejando a los dos Europeos por fuera, y siendo Japón la gran vencedora del grupo con 6 puntos conseguidos frente a los dos cuadros Europeos.
Imagen tomada de “Futbolred”
Una de las sorpresas se dio en el Grupo F, que tuvo como clasificados a las selecciones de Marruecos y Croacia, con 7 y 5 puntos respectivamente, dejando a Bélgica tercera y con muy poco fútbol a lo que se esperaba de los “diablos rojos”. En el Grupo G, Brasil fue la vencedora con 6 puntos y con mucha solidez defensiva, más allá de la derrota frente a Camerún en la tercera jornada, Suiza al igual que Brasil se clasificó con 6 puntos y se verá las caras con Portugal en octavos de final.
Para el Grupo H, Portugal fue una de las selecciones que mejor cara dejó luego de toda la fase de grupos, una Portugal liderada por Bruno Fernandes y Bernardo Silva, además de un Cristiano Ronaldo con un papel más colectivo, terminó primera con 6 puntos y dejando sensaciones de que puede pelear el campeonato frente a las grandes favoritas. Por su lado, Corea del Sur quedó segunda del grupo, dejando por fuera a una Uruguay que pintaba a llegar a últimas instancias.
Para 204 Films es fundamental conservar las memorias de todos aquellos que tienen algo para contar y aportar, en pro del periodismo. Por ello, nos abrimos camino con lo que mejor sabemos hacer y lo que más amamos hacer.
Por: María Alejandra Mejía, Nicolás Rincón, Pablo Granados
Tomada de: 204 Films
Todo empezó desde el salón 204, en donde este número nos daría el inicio para la gran idea, después de ahí 204 comería un rumbo en donde las ideas audiovisuales de María Alejandra Mejía, Nicolás Rincón y Pablo Granados, tendrían un despegue creativo, después de la idea del nombre, una fundación nos abriría sus puertas para mostrar un arte influyente precioso, con personas que de mal llamadas “especiales” muestran su alma y se evidencian a través de la actuación, el canto y la danza.
Tomada de: 204 Films
La misión era simple, mostrar desde el más mínimo gesto hasta la presentación más importante, un estreno que nos esperaba en un mes; el proceso se nos fue dando y las personas nos dieron todo su amor, poco a poco íbamos logrando el objetivo, algunos problemas técnicos se nos mostraron, pero nosotros bien creativos logramos, aleja mostró su lado directivo.
Tomada de: 204 Films
Llegó el día del estreno, los camerinos corrían, y las cámaras seguían a cada actor y a cada reacción, por otro lado la página de 204 films tomaba forma, dos series fotográficas que esperan ser vistas ayudan a reforzar la página, después de tanto esfuerzo, tenemos una serie documental, dos series fotográficas y un producto visual… quedan miles y miles de ideas más esperando ser realizadas.
Proyecto del curso de profundización en Periodismo Digital y Sistemas Convergentes. Profesor: Cristian Aguiar. Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad. Universidad Central.
