La primera vuelta de las votaciones a la alcaldía de Bogotá se acabará el 29 de octubre del presente año, cuando los nueves candidatos lucharán por ser el segundo puesto político más importante de Colombia, por detrás del Presidente de la República.
En aras de garantizar el derecho a la información veraz y oportuna estipulado en la Constitución Nacional, en Concentrika Medios presentaremos a cada uno de los candidatos, para que los votantes tengan suficientes elementos de juicio: Carlos Fernando Galán, Jorge Luis Vargas, Rodrigo Lara, Enrique Robledo, Gustavo Bolívar, Juan Daniel Oviedo, Diego Molano, Nicolás Ramos y Rafael Quintero.
Hoy es el turno de Carlos Fernando Galán:
Vida y trayectoria
Carlos Fernando Galán nació el 4 de junio de 1977 en Bogotá, su partido es el Nuevo Liberalismo y esta es su tercera aspiración a la Alcaldía de Bogotá. Es una persona que cuenta con varios estudios nacionales e internacionales, como Especialista en Gobierno, Gerencia y Asuntos Públicos, Servicio Exterior con énfasis en Economía Internacional, postgrado en Asuntos internacionales y maestría en Administración pública.
Dentro de su trayectoria, ha sido concejal de Bogotá en dos ocasiones (2008 – 2011) (2020-2021); fue secretario de Transparencia de Colombia en el 2012 y el 2013, también ha sido senador de la República de Colombia en el periodo 2014 hasta el 2018, y durante el año 2020 fue presidente del Concejo.
Ciertamente, muchos consideran que es el momento de que Galán llegue a la alcaldía, puesto que, para algunos el haberse postulado tres veces representa más experiencia y más posibilidad de hacer una buena gestión. Sin embargo, para otros es todo lo contrario y significa que nunca ha estado calificado para el puesto.
Candidato a la alcaldía de Bogotá /Tomada Infobae
Propuestas
En primer lugar, dentro de sus propuestas planea implementar cámaras de reconocimiento facial en lugares estratégicos de la ciudad. Además, propone realizar consejos de seguridad semanales, y con apoyo del Gobierno Nacional fortalecer la investigación criminal y judicialización, para así acabar con los líderes de las bandas criminales.
Para luchar contra la pobreza brindará más oportunidades de movilidad social, complementará el programa Jóvenes a la U, incluyendo bilingüismo y formación técnica. Afirma que romperá la brecha entre educación pública y privada, fortalecerá los comedores comunitarios y modificará el programa Bogotá solidaria.
Hará una inversión en la infraestructura educativa, enfocada en la educación preescolar, priorizando aquellas zonas críticas de la ciudad, y promoverá la formalización y mejoramiento de la productividad de micro, pequeñas y medianas empresas que les permita el acceso a un crédito con la alcaldía.
Apoya que la primera línea de Transmilenio debe ser elevada, piensa implementar el corredor verde, pero con ciertas modificaciones, y velará por fortalecer el Transmilenio, enfocándose en su seguridad. Además, congelará la tarifa del TM y propone una tarifa preferencial para estudiantes y población con Sisbén A y B.
A la comunidad LGBTIQ+, le brindará protección prioritaria; quiere promover una cultura menos machista y violenta, donde la comunidad y las mujeres puedan sentirse seguras. Expandirá la asistencia en la línea púrpura, brindando un apoyo judicial y legal a las personas que hayan sido víctimas o que estén en riesgo de serlo, y por último, un botón de pánico conectado a una aplicación móvil.
Finalmente, lo invito a seguir leyendo en Concéntrika Medioslos próximos artículos de los candidatos a la alcaldía mayor de Bogotá, para informarse de sus propuestas y votar con criterio en las urnas este 29 de octubre. Recuerde leer el artículo anterior sobre la alcaldía.
En el mundo de la publicidad, un anuncio bien elaborado para YouTube puede ser la clave para capturar los corazones y las mentes de tu audiencia. Hoy, profundizamos en la historia de una presentación de clase, en la que un proyecto se destacó como un ejemplo interesante. Se trató de un anuncio ficticio, para la marca Juan Valdez, creado por las mentes creativas de Claudio Martínez, Santiago Arias y Gabriela Viviescas. Este logro no fue fruto de la casualidad, sino el resultado de una planificación meticulosa, desde la concepción del guión hasta su versión final, con un fuerte énfasis en la preproducción. La clase Narrativas Audiovisuales, con el profesor Andrés Felipe Naranjo, emprendió un viaje que involucró actividades como el moodboarding, el brainstorming y guionización, asegurando que cada aspecto del proyecto fuera cuidadosamente considerado. También participaron en la creación y el análisis de storyboards y esquemas, acogiendo las opiniones de todo el salón de clases.
Infografía realizada por: Luz Diana Cárdenas
El Nacimiento de una Idea: El Storyline Cada gran anuncio comienza con una idea convincente. El proyecto comenzó con el desarrollo de un storyline, un formato comúnmente utilizado en publicidad para encapsular el concepto central de una narrativa. En este caso, el storyline fue la estrella guía para Claudio, Santiago y Gabriela mientras emprendían su viaje creativo.
Preparación: La fuente del Éxito El moodboarding fue el primer paso en el proceso creativo. Implicó compilar visualmente ideas, temas y elementos que resonarán con la audiencia. De esta manera, el equipo se aseguró de que el anuncio no solo transmitiera un mensaje, sino que también evocara emociones.
Brainstorming Las sesiones de brainstorming fueron esenciales para aprovechar la creatividad colectiva del equipo. Las ideas fluían libremente y ningún concepto se desechaba prematuramente. Este enfoque de mente abierta permitió la exploración de ángulos y perspectivas diversas.
La Creación del Guión Con las bases creativas listas, el equipo se sumergió en el proceso de escritura del guión. Comprendieron que cada palabra pronunciada o narrada en el anuncio debía ser cuidadosamente seleccionada para resonar con la audiencia y transmitir la esencia de Juan Valdez.
Visualizando el Viaje: Storyboards La creación de representaciones visuales del video fue el siguiente paso. Se crearon storyboards detallados, Estos recursos visuales sirvieron para definir planos, encuadres, composición, expresividad, asegurando que el producto final fuera acorde con la visión del equipo.
Dando Vida al Sueño La culminación de este proyecto resultó en una narración para YouTube visualmente bien concebida y con unas actuaciones creíbles y honestas, muy cercano al estilo Juan Valdez. El equipo buscó encarnar el espíritu de la marca.
El resultado final La obra maestra final está ahora disponible para su revisión en el canal de YouTube de @concentrikamedios. ¡déjanos un comentario! El material de este video no tiene fines comerciales, es el resultado de un ejercicio académico,
En el mundo entero, el primer viernes de octubre cada año, celebramos el “Día de la Sonrisa”, una de las acciones más cotidianas que realizamos los seres vivos. Son 24 horas para promover la felicidad, la alegría, para rebajar el estrés y para dar a conocer los beneficios de hacerlo; una actividad que además de ser terapéutica, es completamente gratuita y puede alegrarle el día a cualquier ser humano.
Historia:
Para muchos puede ser una sorpresa que un acto tan simple como hacer un pequeño movimiento facial, tenga una celebración anualmente, sin embargo, no es algo nuevo ni extraño, este evento se conmemora desde 1999 gracias al artista comercial Harvey Ball, quien es conocido por ser el creador del Smiley Face.
Smiley Face /Tomada: Wikipedia
Cabe resaltar que este hombre falleció en el año 2001, y a raíz de su muerte se creó la “Harvey Ball World Smile Foundation”, para después convertirse en la patrocinadora oficial del “Día de la Sonrisa”. A través de esta celebración la organización recauda fondos para obras de caridad, bajo el eslogan “Haz un acto de bondad. ¡Ayuda a una persona a sonreír!”.
Beneficios de sonreír:
Según la página Hogarmania, la sonrisa no sólo favorece para tener mejores relaciones sociales, sino que también es fundamental para mantener un buen bienestar físico y mental. Por ejemplo, sonreír rejuvenece, limpia, oxigena, elimina el estrés, elimina endorfinas, mejora la confianza, promueve el ejercicio facial y es bueno para la piel.
Testimonios:
El hecho de que alguna acción, situación o sentimiento, te produzca una sonrisa es relativo, cada persona siente felicidad por diferentes circunstancias. Por ello, el equipo de Concéntrika les preguntó a los estudiantes de la Universidad Central, ¿qué te hace sonreír?
Principalmente, podemos destacar que la mayoría hicieron énfasis, en que sus seres queridos son personas que les hacen sonreír; la familia, los amigos, mascotas, algunos mencionaron a sus parejas sentimentales; otros mencionaron actividades como lo pueden ser, leer, entrenar, jugar fútbol, tomar el sol en la tarde.
Sorprendentemente solo una persona mencionó algo referente a comida, una de las cosas que más la hacía feliz era el chocolate. Otros dieron una respuesta más amplia como las situaciones que suceden en la vida cotidiana, los memes.
Una chica mencionó que una de las cosas que más la hace sonreír es el color verde que usualmente se encuentra en la naturaleza, específicamente el de los árboles y las dos últimas dos respuestas obtenidas, mencionaron el hecho de sentirse vivo y cuando las cosas salen como una las tiene planeadas.
La pregunta también fue hecha para el equipo de Concéntrika, uno mencionó que lo que le daba más felicidad era jugar videojuegos y pasar tiempo con su mascota, otra compañera dijo que poder sentir la libertad de conducir su bicicleta la hacía muy feliz.
Mi otro colega dio una respuesta más amplia, la docencia comunitaria lo hace feliz, pues él fue profesor, le encanta caminar de la casa a la U, también la reportería gráfica y la satisfacción de las personas cuando les saca fotografías. Por mi parte, lo que más me hace feliz es sentirme cómodo en algún lugar, poder ser yo mismo, sin miedo a que me molesten me juzguen es una de las situaciones que es capaz de hacerme sonreír en un instante.
En Instagram publicamos un reel donde puedes ver nuestra reportería, junto a un estupendo Time Lapse donde podrás admirar las hermosas sonrisas que hacen parte de nuestra querida alma mater, la Universidad Central
El sábado 14 de octubre de 2023 se podrá presenciar en distintas partes del mundo un eclipse anular de sol.
Por: Luz Diana Cárdenas
lcardenasr1@ucentral.edu.co
Fuente: NASA / Imagen destacada: NASA
Los eclipses anulares de sol son eventos inusuales que no ocurren con frecuencia y suceden cuando la luna se encuentra frente al sol estando en su punto más alejado de la tierra. La luna pasa entre la tierra y el sol sin lograr cubrir por completo al astro rey y cuándo el disco de la luna se encuentra dentro del disco del sol, se crea un anillo de luz alrededor, que también ha sido llamado culturalmente anillo de fuego. Mientras esto ocurre la sombra de la luna pasa por la superficie terrestre lo que hace que este fenómeno sea aún más impresionante.
Durante decenas de años los eclipses anulares de sol o eclipses solares se han predicho, antes de la llegada de los españoles en las tierras de ultramar ya se tenían registros de los eclipses venideros. La historia ha demostrado también que los antiguos chinos y babilonios predecían los eclipses solares desde el año 2.500 aC.
Para algunas culturas los eclipses solares han sido tomados como un mal augurio, mientras que en otras han sido asociados con la salud y el éxito, así mismo se han tejido varios mitos y leyendas que se ha transmitido por tradición oral de generación en generación alrededor de este fenómeno, como es el caso de los indios Alsea o los Wintun norteamericanos, que botaban la comida y las reservas de aguas pensando que podían causar enfermedades al ser consumidas por qué se “ensangrentaban por la muerte del sol”; en cualquier caso es importante mencionar que los eclipses solares han contribuido con varios descubrimientos a la ciencia y han servido de soporte para sustentar información del nuestro sistema solar.
El astrónomo y matemático griego Hiparco de Nicea aprovechó un eclipse solar para medir con precisión la distancia entre la tierra y la Luna, el astrónomo francés Pierre Jules Janssen en el eclipse solar total del 18 de agosto de 1868 realizó el descubrimiento del Helio, segundo elementos más abundantes del universo detrás del hidrógeno y cuya palabra proviene del griego antiguo que significa “sol”.
¿Por dónde pasará la anularidad del eclipse?
Este evento astronómico, será visible únicamente en una pequeña franja de la superficie de la tierra, principalmente en el continente americano. Iniciará en Oregón en la Costa oeste de los Estados Unidos atravesando el noroeste y sureste de este país, también por Canadá, cruzará por el golfo de México pasando por la costa de Campeche, la península de Yucatán y Chetumal, cruzará por américa central, pasando por Guatemala, Belice, el oriente de Honduras, Nicaragua y el centro de Panamá, de ahí se desplazará a Colombia dónde entrará al territorio nacional atravesando varias regiones tales como: el sur del Chocó, Valle del Cauca, el norte del Huila y la Amazonia hasta terminar en el Nordeste de Brasil.
Cabe resaltar que uno de los mejores lugares de Sudamérica para presenciar este evento celestial inolvidable es Colombia, por otra parte Venezuela, Ecuador, el norte de Bolivia al igual que Perú podrán disfrutar de este evento astronómico entre un 60% y 80% dependiendo de la posición geográfica del observador; otros países como Argentina Paraguay, Chile y Uruguay tendrán muy poca visibilidad. En zonas por dónde pase la anularidad es posible que se asemeje la luz ambiente como a la de un día nublado.
Expertos en astronomía advierten no ver el eclipse de manera directa, no se debe observar directamente al sol sin lentes especiales para eclipse certificados, o dispositivos especiales, puesto que, se puede sufrir de quemaduras en la retina o daño perjudicial en la vista y al verlo con la debida protección, está debe ser por perdidos o intervalos.
De acuerdo con información publicada por el diario El Tiempo, el divulgador científico Germán Puerta confirmó que el eclipse en Bogotá comenzará a las 11:48 a. m. y terminará hacia las 3:15 p. m , con su punto máximo a la 1:36 p. m. Amantes de la astronomía, curiosos y aficionados esperan con ansias ser testigos de este espectáculo cósmico que durará aproximadamente 3 horas y media, aunque su totalidad (cuando el disco del sol está completamente bloqueado por el disco de la luna) durará entre 2 a 3 minutos y cuyo seguimiento en directo puede ser consultado en los canales oficiales de la NASA Página web y YouTube.
¿Qué recomendaciones se deben tener?
1.No se puede mirar directamente al sol
La luz solar puede causar daño permanente en los ojos.
2. Use gafas especiales para eclipse Estas gafas están diseñadas para proteger los ojos durante un eclipse ya que cuentan con un filtro que bloquea la luz dañina, verifique que estas tengan certificación ISO 12312-2.
3.No mire el sol a través de una cámara, binoculares u otro dispositivo sin un filtro solar adecuado
Estos dispositivos pueden concentrar la luz y causar daños permanentes en los ojos, al usar instrumentos ópticos estos deben contar con filtros especiales.
4. Aún con instrumentos seguros para ver el eclipse, asegúrese de no ver por más de 30 segundos y realizar pausas.
Permanecer por mucho tiempo viendo el eclipse aun con protección podría afectar sus ojos debido al tiempo de exposición.
5. Si tiene niños a cargo asegúrese de vigilarlos y explicarles los riesgos de ver el sol durante el eclipse.
Los niños pueden no entender el riesgo que implica ver el eclipse directamente y/o pueden necesitar de su ayuda.
Un evento astronómico inolvidable que sin duda marcará a una generación y que ha sido uno de los más esperados este 2023, el cual también ofrecerá una oportunidad a los científicos y astrónomos para realizar nuevos descubrimientos acerca de nuestro universo.
Distrito Eclipse realizará el día 14 de octubre 2023 en el Parque de los novios desde las 10:30 am hasta las 4:00 pm, un evento gratuito donde los asistentes contarán con dos horas para recorrer los espacios y ver de forma segura este fenómeno astronómico que desde 2017 no se presentaba y no volverá a ocurrir sino hasta el año 2038; habrán 5 diferentes stands para poder visualizar el eclipse, y también se contara con el acompañamiento de charlas realizadas por expertos en la materia como: Edilberto Suárez, director científico de la Universidad Distrital.
Para inscribirse de clic aquí y amplié toda la información acerca de este evento, los cuidados que hay que tener y las maneras en las que se puede ver este suceso desde la comodidad de su casa o en el evento Distrito Eclipse.
La Universidad Central entiende que el cine es un arte en constante evolución, por lo cual su estudio se hace relevante en sus espacios de consumo cultural, es el caso del Cine Club que tiene la universidad.
Conversar sobre “Dogma 95” implica entenderlo como un habido movimiento que han desafiado las convenciones establecidas, empujando los límites de la narrativa y la estética cinematográfica. Así pues, este movimiento dejó una marca indeleble en la industria cinematográfica fue el Dogma 95, una revolución cinematográfica nacida en Dinamarca a fines de la década de 1990, impulsada por los directores de cine Lars von Trier y Thomas Vinterberg.
Conozca el cine club de la UC en la voz del Director Andrés Mossos dando clic aquí
El Dogma 95 en un Vistazo
El Dogma 95 fue un intento radical de regresar a las raíces del cine, al despojarlo de sus elementos más artificiales y tecnológicos. Para lograr este objetivo, von Trier y Vinterberg crearon un conjunto de reglas estrictas que los cineastas debían seguir al realizar sus películas. Algunas de estas reglas incluían filmar en locaciones reales, usar cámaras de mano, grabar el sonido en tiempo real y evitar la música no diegética. Estas restricciones se diseñaron para fomentar la autenticidad y la simplicidad en la cinematografía.
Películas Emblemáticas del Dogma 95
El movimiento Dogma 95 dio lugar a varias películas notables que capturaron la atención tanto de la crítica como del público. Dos de las películas más influyentes que surgieron de este movimiento son “Los Idiotas” (1998), dirigida por Lars von Trier, y “Celebración” (1998), dirigida por Thomas Vinterberg. Ambas películas exploraron temas complejos y emocionales a través de un enfoque crudo y realista que se convirtió en una firma distintiva del Dogma 95.
Varias de estas películas hacen parte del ciclo de septiembre a octubre de 2023 que tiene el cine foro, recuerde que la entrada a la proyección es gratis, solo tiene que sacar de su tiempo todos los jueves desde las 6?pm en el “auditorios Fundadores” (calle 22 n.° 5-91) al lado del emblemático “teatro México”.
Consulte toda la información de la programación de este ciclo aquí
El Legado Continúa
Tanto en la Universidad como en el mundo cinematográfico continuo el estudio a pesar de que el movimiento Dogma 95 perdió su impulso a medida que avanzaba el siglo XXI, su legado sigue vivo en la industria cinematográfica. Las reglas y restricciones del Dogma 95 desafiaron las prácticas convencionales de Hollywood y alentaron a los cineastas a experimentar con formas más auténticas de hacer cine. Esto se refleja en la persistente popularidad de la cinematografía de mano, el uso del sonido directo y la búsqueda de la autenticidad en el cine contemporáneo.
Porque también le puede interesar: Conozca FICUC (Festival Internacional del Cine) dando clic aquí
Conclusión
El Dogma 95 puede considerarse un movimiento radical que dejó una huella indeleble en la historia del cine. A pesar de su breve existencia, su impacto perdura en la forma en que se hace y se ve el cine en la actualidad. Fue una declaración audaz de que, a veces, las restricciones creativas pueden dar lugar a la innovación y la autenticidad, y su legado continúa inspirando a cineastas de todo el mundo a desafiar las normas establecidas y a buscar nuevas formas de contar historias a través del cine.
En esta recomendación se establecieron los derechos y las responsabilidades de los y las docentes, así como las normas, su capacitación inicial, su formación, sus condiciones de contratación, su empleabilidad y las condiciones de enseñanza y aprendizaje. Junto a ella, y como complemento de la misma, la Conferencia General de la UNESCO adoptó para el año de 1997 la recomendación relativa a la condición del personal docente de la enseñanza superior, norma que definió los derechos, obligaciones y responsabilidades de las instituciones, obligaciones y deberes del personal docente de la enseñanza superior.
En este sentido dentro de esta última recomendación se establecieron los Objetivos y políticas educativas tales como:
IV. Objetivos y políticas educativas
10. En todas las etapas apropiadas de su planificación nacional en general, y de su planificación de la educación superior en particular, los Estados miembros deberían tomar todas las medidas necesarias para garantizar que:
(a) la educación superior esté dirigida al desarrollo humano y al progreso de la sociedad ; (b) la educación superior contribuye al logro de los objetivos del aprendizaje permanente y al desarrollo de otras formas y niveles de educación; (c) cuando se asignan fondos públicos a instituciones de educación superior, dichos fondos se tratan como una inversión pública, sujeta a una rendición de cuentas pública efectiva; (d) la financiación de la educación superior se trata como una forma de inversión pública cuyos rendimientos son, en su mayor parte, necesariamente a largo plazo, sujetos a las prioridades públicas y gubernamentales; (e) la justificación de la financiación pública se presenta constantemente ante la opinión pública.
11. El personal docente de la educación superior debería tener acceso a bibliotecas que tengan colecciones actualizadas que reflejen diversos aspectos de un tema y cuyos fondos no estén sujetos a censura u otras formas de interferencia intelectual. También deberían tener acceso, sin censura, a sistemas informáticos internacionales, programas satelitales y bases de datos necesarios para su enseñanza, beca o investigación.
12. Debe fomentarse y facilitarse la publicación y difusión de los resultados de las investigaciones obtenidas por el personal docente de la educación superior con miras a ayudarles a adquirir la reputación que merecen, así como con miras a promover el avance de la ciencia, la tecnología , educación y cultura en general. Con este fin, el personal docente de la educación superior debe tener libertad para publicar los resultados de investigaciones y estudios en libros, revistas y bases de datos de su propia elección y bajo su propio nombre, siempre que sean autores o coautores de los trabajos académicos antes mencionados. La propiedad intelectual del personal docente de la educación superior debería gozar de una protección jurídica adecuada y, en particular, de la protección que brinda la legislación nacional e internacional sobre derechos de autor.
13. La interacción de ideas e información entre el personal docente de la educación superior en todo el mundo es vital para el sano desarrollo de la educación superior y la investigación y debe promoverse activamente. Con este fin, el personal docente de la educación superior debería poder participar a lo largo de su carrera en reuniones internacionales sobre educación superior o investigación, viajar al extranjero sin restricciones políticas y utilizar Internet o videoconferencias para estos fines.
14. Deben desarrollarse y fomentarse programas que prevean el más amplio intercambio de personal docente de educación superior entre instituciones, tanto a nivel nacional como internacional, incluida la organización de simposios, seminarios y proyectos de colaboración, y el intercambio de información educativa y académica. Debería facilitarse la ampliación de las comunicaciones y los contactos directos entre universidades, instituciones y asociaciones de investigación, así como entre científicos e investigadores, así como el acceso del personal docente de la educación superior de otros estados al material de información abierto en archivos públicos, bibliotecas, institutos de investigación y cuerpos similares.
15. No obstante, los Estados miembros y las instituciones de educación superior deberían ser conscientes del éxodo de personal docente de la educación superior de los países en desarrollo y, en particular, de los menos desarrollados. Por lo tanto, deberían alentar programas de ayuda a los países en desarrollo para ayudar a mantener un entorno académico que ofrezca condiciones de trabajo satisfactorias para el personal docente de la educación superior en esos países, de modo que este éxodo pueda contenerse y, en última instancia, revertirse.
16. Se deben establecer políticas y prácticas nacionales justas, equitativas y razonables para el reconocimiento de títulos y credenciales para el ejercicio de la profesión de educación superior de otros estados que sean consistentes con la Recomendación de la UNESCO sobre el Reconocimiento de Estudios y Calificaciones en Educación Superior. de 1993.
IX. Términos y condiciones de empleo
A. Ingreso a la profesión académica
40. Los empleadores de personal docente de educación superior deberían establecer términos y condiciones de empleo que sean más propicios para una enseñanza y/o investigación y/o becas y/o trabajo de extensión eficaces y que sean justos y libres de discriminación de cualquier tipo.
41. Las medidas temporales destinadas a acelerar la igualdad de facto para los miembros desfavorecidos de la comunidad académica no deben considerarse discriminatorias, siempre que estas medidas se suspendan cuando se hayan alcanzado los objetivos de igualdad de oportunidades y de trato y existan sistemas para garantizar la continuidad de igualdad de oportunidades y de trato.
42. Un período de prueba en el ingreso inicial a la enseñanza y la investigación en la educación superior se reconoce como la oportunidad para el estímulo y la iniciación útil del entrante y para el establecimiento y mantenimiento de estándares profesionales adecuados, así como para el propio desarrollo individual de sus /su competencia docente e investigadora. La duración normal del período de prueba debe conocerse de antemano y las condiciones para su finalización satisfactoria deben estar estrictamente relacionadas con la competencia profesional. Si dichos candidatos no completan satisfactoriamente su período de prueba, deben tener derecho a conocer los motivos y a recibir esta información con suficiente antelación al final del período de prueba para darles una oportunidad razonable de mejorar su desempeño. También deberían tener derecho a apelar.
43. El personal docente de la educación superior debería disfrutar de:
(a) un sistema justo y abierto de desarrollo profesional que incluya procedimientos justos para el nombramiento, la permanencia en el cargo, cuando corresponda, la promoción, el despido y otros asuntos relacionados;
(b) un sistema efectivo, justo y equitativo de relaciones laborales dentro de la institución, consistente con los estándares internacionales establecidos en el apéndice.
44. Deberían existir disposiciones que permitan la solidaridad con otras instituciones de educación superior y con su personal docente de educación superior cuando sean objeto de persecución. Esa solidaridad puede ser tanto material como moral y, cuando sea posible, debería incluir refugio y empleo o educación para las víctimas de persecución.
Es un día en el que la Concéntrika Medios se une a esta celebración junto a los docentes de nuestra Universidad para apoyar plenamente su talento y vocación, en un mundo que día a día va evolucionando cada vez más rápido y estableciendo nuevos retos para la educación.
Te invitamos a compartir este Reel en el que podrás ver algunas opiniones de estudiantes y docentes frente a la labor de la docencia y a estar atentos a la programación de la Universidad Central.
La novena edición del festival de cine con celular #SmartFilms tuvo su noche de clausura el lunes 2 de octubre en la alfombra roja del teatro México de la Universidad Central. Contó con la presencia del equipo directivo de la Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad, ECEP, una amplia representación con una gran responsabilidad en la noche de las estrellas en el vivo centro de Bogotá.
SmartFilms el festival de cine hecho con celulares más grande del mundo, otra joya del arte colombiano para el mundo, recibió más de 1.700 cortometrajes internacionales y nacionales; de estos últimos, fueron elegidas 600 producciones provenientes de 145 ciudades y municipios del país. “SmartFilms tiene una particularidad y es que nuestro objetivo es democratizar el cine”, informó Yesenia Valencia, CEO de @vproduccionesfx/socia de @smartfilmsco
En ese sentido, en la noche se premiaron las siguientes categorías:
• Mejor afiche: “Rojo Márquez” • Mejor mezcla de sonido: “Esto también será” – David Felipe Amézquita Pérez • Mejor guion: “Magia de una ilusión” – Yeisson García Sánchez • Mejor mezcla de sonido: “Esto también será” – David Felipe Amézquita Pérez • Mayor votación del jurado: “Magia de una ilusión” – Yeisson García Sánchez
Durante la velada, llegó el momento para que la directora del programa de Comunicación Social y Periodismo, Alejandra Quintero Nonsoque, cruzara la tarima del teatro México con su elegante vestido negro, abrigo afelpado y tacones rojos, que resaltaron, tal como si llevara la alfombra roja de la puerta del escenario hasta la tarima en sus pies.
Ahí entregó, en compañía de Sergio Palau el joven actor de la afamada serie de Netflix y Caracol Televisión “La primera vez”, quien lució como el personaje de la serie “Martin Salcedo”, y entre los dos, entregaron el premio a la mayor votación del público, reconocimiento obtenido por “Centímetros”
A lo largo de la velada, resultaron galardonadas en diversas categorías las siguientes producciones:
• Mejor maquillaje: “La belleza” – Claudia Rodríguez • Mejor Making of: “Nuestro juramento” • Mejor banda sonora : “Mi hermana y yo” – Caleb Torres • Mejor campaña publicitaria: “Esto también pasará” • Mejor fotografía : “Barrum 04” – Camilo Borda y Juan Manuel Arboleda • Mejor edición : “La belleza”Gyyro Quevedo y Geremias Márquez • Mejor animación : “Magia de una ilusión” • Mejor producción : “Magia de una ilusión” – Yeisson García Sánchez • Mejor Documental: “Una niña llora al otro lado del río” • Mejor actuación: “Q.E.P.D” – Biasini Segura • Mejor actuación infantil: “Mi hermana y yo” • Mejor Dirección de arte: “Magia de una ilusión” – Yeisson García Sánchez • Mejor dirección: “Magia de una ilusión” – Yeisson García Sánchez
Categoría juvenil: Silence
• Mejor Corto Transmilenio: “Esto también pasará” • Mejor Corto Filminuto Horizontal: “Dos horizontes” • Mejor Corto Redvolucionarias TIC: “La giraldilla” • Mejor Corto SmarTIC Incluyente: “En el mejor de los casos”
Categoría profesional: “Magia de una ilusión” • Categoría Transversal: “Esto también pasará” • Mejor Corto Filminuto Vertical: “Metamorfosis”
Así terminó la noche de premiaciones del festival, pero la alianza realizada entre SmartFilms y la Universidad Central continúa. Para los ávidos lectores tenemos un dato y una invitación especial: fuentes de la ECEP nos contaron que la Universidad Central y el festival estuvieron en conversaciones para que el plantel estudiantil fuera el epicentro académico, de conversaciones y quizá algunas proyecciones de la novena edición del festival. La alianza lograda entre las dos instituciones, permitió que se creará el diplomado en Periodismo Móvil (MOJO) que iniciará sus funciones el próximo año y contará con una duración de 80 horas y el acompañamiento de los docentes.
Andrés Valencia: Director y Productor de Cine y Televisión. Director General y co-founder de SmartFilms®, CEO Stargate Studios Colombia. Considerado en 2021 como uno de los 50 creativos más importantes por la Revista Forbes
Michell Rodríguez Buitrago: Comunicadora Social y Periodista. Reportera de Séptimo día, Testigo Directo y actualmente de RTVC. Ganadora de 3 premios Emmy de periodismo en Estados Unidos, un Álvaro Gómez Hurtado y varias nominaciones a premios nacionales. Tiene experiencia en cubrimiento de orden público, narcotráfico y conflicto armado para programas de televisión, así como en formatos de reportajes, crónica y denuncia en formatos digitales.
Alejandra Quintero Nonsoque: Comunicadora Social, Productora Radiofónica, Especialista en Gerencia de Recursos Humanos, Magister en Dirección y Administración de Empresas. Tiene más de 17 años de experiencia en periodismo, generación de contenidos, gestión de comunidades digitales y creación de marca personal. Actualmente es la Directora del Programa de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Central.
Juan Felipe Uribe Farietta: Estratega y creador de contenidos con más de 8 años de experiencia en Content Marketing y gestión de proyectos periodísticos y de educación en el mundo digital. En su trayectoria se destaca la generación de contenidos periodísticos, comerciales y para portales web y aplicaciones (UX Writer) en diferentes formatos (escrito, radio, televisión y digitales) y la administración de medios y canales de comunicación corporativos, por lo que entiende las estrategias desde la propuesta creativa, la ejecución e implementación, los reportes, el análisis y las optimizaciones del contenido.
Tres sobrevivientes de la guerra que dejaron los entornos donde nacieron y crecieron para sumarse a la guerra, y quienes después renunciaron a las armas, construyen el documental Strangers to Peace, en el que se hace una apuesta por la paz en Colombia.
Una indígena de la Amazonía, un estudiante universitario y un transexual dejaron atrás sus vidas para unirse a las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia –FARC–, con el romántico y político compromiso de cambiar este país excluyente.
Pero en las filas mismas de la guerrilla, Javier/Dayanna debió ocultar su tendencia sexual, pues lo más probable es que habría sido fusilado. La guerra también es machista y los movimientos revolucionarios no escapan a esa lógica ilógica. Como si la guerra, que es la historia de la humanidad, fuera lógica. Tan falta de lógica es, que en Colombia fue derrotado un plebiscito por la paz y llevamos siete años más de muertos y heridos y desaparecidos y encarcelados y desplazados y heridos y muertos. No es un error la repetición, es una reiteración.
Pero volvamos al documental Strangers to Peace: Colleen O’Brien, productora y codirectora, es una investigadora social nacida en Estados Unidos, quien desde antes del plebiscito formó parte del equipo de grabación que recorrió las selvas y las ciudades, las Zonas Veredales Transitorias de Normalización –ZVTN–, para hablar con expertos, testigos y protagonistas. Los testimonios de estos últimos “son más que las vidas de las personas de Colombia”, dijo ella en un evento de presentación pública del documental en la Universidad de los Andes.
“La historia de Colombia es la historia de los procesos de paz que fracasan”, agregó, aunque como ciudadana del mundo expresó que la paz y la reconciliación siguen siendo prioritarias.
Para el documental se trabajó de la mano de ocho excombatientes de las FARC, y luego “se impusieron los tres que aparecen en la cinta. Sus historias muestran una transformación de los lenguajes, de solidaridad y de prudencia, porque las representaciones de los medios de comunicación han sido sesgadas” y, en ese sentido, se muestran seres humanos que piensan, sienten, sufren frustraciones, sueñan, libran batallas sin más armas que la palabra y la vida misma.
El documental, al que se puede acceder vía Amazon, será también presentado en universidades y centros sociales y comunitarios, con el romántico y político compromiso de construir la paz, con la terquedad que caracteriza a quienes luchan con perspectivas pacifistas.
Equipo de grabación del documental / Imagen: Stranger to Peace
Esa condición es la misma para alguien que haya nacido en Colombia o en cualquier otro país. La única diferencia es el acento, con erres guturales, pero es no importa. Y, como explica Colleen O’Brien, “el proyecto sería distinto si fuéramos de Colombia, en las narrativas, y además muchos tal vez no habrían querido hablar con colombianos, sino con nosotros, que no tenemos una visión parcializada del conflicto”.
Esa visión es, contradictoriamente, la que les permite “establecer una relación muy estrecha con las personas”. Con los sobrevivientes de la guerra, quienes portaron armas y las dejaron en el pasado, y quienes como civiles hemos también sufrido los avatares de la guerra. Avatares: eufemismo para referirme a los horrores de la guerra.
A las 10 de la mañana del miércoles 4 de octubre, se llevará a cabo un simulacro en la Universidad Central, con el fin de ver las capacidades de la universidad para llevar a cabo una evacuación en caso dado de que suceda una emergencia o desastre natural, como el ocurrido el pasado 17 de agosto.
El Instituto Distrital de Gestión de Riesgos y Cambio Climáticos (IDIGRE), se encarga de realizar los estudios de amenaza y riesgo, y es la organización que organiza el simulacro distrital de evacuación; con el fin de certificar a las entidades que se inscriban en la actividad, hay unas pautas para tener en cuenta antes, durante y después de una temblor o emergencia sísmica.
Antes
Mantener despejadas las escaleras y las salidas de emergencia para así agilizar el proceso de evacuación y evitar accidentes; así mismo, haber asistido a las prácticas de simulacro que ofrece la universidad, con el fin de tener en cuenta el paso a paso a seguir durante el simulacro.
Conocer al coordinador de evacuación de la zona y también a los brigadistas; así, ante cualquier duda o incertidumbre, acercarse a ellos y pedirles orientación, ya que son los que nos guiarán a los puntos seguros y al punto de encuentro. También es conveniente tener constancia del mapa de evacuación que otorga la Universidad Central.
Si ves alguna limitación que dificulta la evacuación de diferentes espacios, informa a los encargados para tener una mejor acción ante los simulacros, emergencias o desastres que se puedan llegar a presentar.
Durante
Interrumpir inmediatamente las actividades que se estén realizando en el espacio que se encuentren, con el fin de agilizar las maniobras de evacuación y no estropear el procedimiento, ya que en una emergencia no hay que ponerse a continuar con dichas actividades, para así ponerse a salvo lo más pronto posible.
Una vez suene la alarma, toca replegarse a las zonas seguras de la institución cubriéndose la cabeza y cuello con los brazos, las cuales estarán previamente identificadas; durante este recorrido se recomienda no correr, no empujar y no gritar para no generar una histeria colectiva, pues se crearía un estado de pánico en el ambiente.
La universidad contará con un punto de reunión, al cual nos estarán guiando, cómo llegar a él en el proceso de evacuación, siguiendo unas rutas establecidas, para mantener la seguridad y el control de las personas que están trasladando al punto de encuentro, donde estarán distintos encargados que organizaran por grupos a los evacuados.
Se llamará a lista para asegurarse de que ningún integrante haga falta y también para saber si alguien presenta alguna lesión o daño mientras se hacía el proceso de retirada; en caso de que falte, y si la emergencia lo permite, alguien encargado se dirigirá nuevamente al edificio para poder llevarlo al punto seguro.
Ya culminado el simulacro se evaluarán los resultados, tanto en tiempo como en movimientos, para así ver qué falencias se tuvieron y así generar un plan de mejora para un próximo simulacro, emergencia o desastre.
Después
Esperar en el punto de encuentro mientras recibes instrucciones de los brigadistas o los coordinadores; mientras ellos dan las indicaciones, colabora a que no se infiltren personas ajenas a la institución, para evitar problemas de organización.
Ayudar a verificar la salida de tus compañeros para agilizar los procesos de evaluación del simulacro y evitar esparcirse por el punto de encuentro para que al momento que se llame a lista se reporten lo más rápido posible; una vez hecho todo esto, regresa a tu sitio de trabajo cuando los líderes te den la autorización.
Con estas recomendaciones podremos agilizar el ejercicio permitiendo volver a las actividades lo más pronto posible, también para que estés informado de lo que se debe de hacer en unas de estas circunstancias de riesgo y poder ayudar a otros o a ti mismo en la forma de actuar.
Rutas de evacuación de la Universidad Central
Si quiere conocer información adicional de los sismos y todos los diferentes desastres naturales, lo invito a mirar la página del IDIGRE.
El equipo de Concéntrika hizo parte del cubrimiento de la novena edición de Smartfilms, el festival de cine hecho con celulares, que contó con una amplia programación en la que encontramos eventos, charlas y cortometrajes, en el marco de una jornada que se realizó en el Centro Comercial Bima, al norte de Bogotá, el pasado 29 de septiembre.
Chica viendo folleto de cortometrajeBandera de SmartFilms
Bima, a diferencia de la mayoría de centros comerciales de la ciudad, es un espacio al aire libre por lo que no cuenta con muchos espacios cerrados. El centro comercial tiene una estructura encantadora, e incluyendo la decoración que se hizo, se pudo presenciar un espectáculo visual muy agradable para los presentes.
Por ejemplo, se encontraban vehículos estacionados en la entrada, un carro deportivo y dos motocicletas de la marca Porsche, claramente fue uno de los lugares más concurridos por los transeúntes para apreciarlos y tomarse fotografías. Principalmente, el evento se dividió en dos lugares en específico: el teatrino, donde se llevaron a cabo todos los conversatorios, y Cinema, el cine que se encuentra dentro del centro comercial, donde estaban los posters de cada uno de los cortos y la respectiva sala para poder verlo.
A las 10 de la mañana, comenzó la primera charla titulada: “F*cksNews ¿presuntos culpables?”, que contó con la participación de los humoristas Camilo Pardo y Camilo Sánchez, creadores del noticiero humorístico del mismo nombre, un programa que cuenta con un público enorme, pero a su vez, con una cantidad inmensa de críticos por el uso constante de humor negro, donde han realizado chistes de temas polémicos, tales como: feminicidios, violaciones, el gobierno, entre otros.
Camilo Pardo y Camilo SánchezCharla en SmartFilms: “F*ucksNews ¿Presuntos Culpables?
Mencionarion que el humor negro no se puede calificar, ya que esta línea la construye cada persona, a todos nos incomodan temas diferentes. Afirman que son muy criticados porque mucha gente nunca les da la oportunidad de escucharlos y solo basan su criterio en los titulares que encuentran por internet. Una frase que usaron para describir la situación por la que ellos están pasando es: “Es más fácil odiar que tratar de entender”.
F*cksNews ha sido una manera de visibilizar las problemáticas que suceden en la ciudad y eliminar el tabú que existe sobre el tema de las violaciones. Hace que las personas hablen sobre ello, puede que hacer chistes no sea la mejor forma, pero ellos logran romper esa incomodidad que existe y hacen que la ciudadanía lo dialogue, ya sea para alabar la labor que hacen, o para criticarlos o solamente para tener información de lo que paso con la víctima, pero como ellos dijeron, consiguieron que esos temas sean menos incómodos.
Sobre las 3 pm la conferencia “Los paros, los sindicatos y la industria” abrió la conversación con Diana Ángel, Ivonne Niño, José Vicente Arizmendi, Rodrigo Guerrero, con la moderación de Elber Gutiérrez. Este espacio inició con la contextualización de la huelga de actores y guionistas de Hollywood al momento de hoy, como punto de referencia para reconocer los contextos laborales y sociales con los que estos conviven en su vida laboral, en tiempos del streaming.
Inquietos, los panelistas volcaron la mirada y el discurso a la coyuntura colombiana en el cine, para lo cual dieron visibilidad a los problemas, las soluciones y los futuros debates que tienen que hacerse dentro del mundo audiovisual colombiano y así, todos los participantes de la producciones puedan contar con mínimos laborales que les permita pensar, proyectar y crear nuevas y mejores producciones, con las que la profesión se convierta en una necesidad para la construcción de tejido social en un país lleno de historias que deben contarse para sanar de la larga noche.
Continuando con la agenda, a las 4:00 p.m. dio inicio al Foro El Espectador: ¿Documentalistas o documercialistas?, con la participación de Andrea Hernández, Alina Rozo, Juan David Caro, Guillermo Prieto “Pirry” y la moderación de Yamith Palacios. La conversación inició con el debate sobre la financiación de las producciones audiovisuales y la responsabilidad social que tienen las empresas. Y es que cada proyecto tiene que tener un sentido económico que le permita al inversionistas recibir dividendos por su inversión, lo que significa un reto económico para él cineasta.
En esta lógica se puso sobre la mesa la pregunta ¿Documentalistas o documercialistas? en la forma en que muchos documentales están transitando al formato de documercial sin aclarar que su contenido es publicitario, lo que hace que el consumidor idealice a las marcas, otorgando un sentido estético y legítimo sobre un producto que se lee como fenómeno social.
El foro concluyó con esta frase de Juan David Caro con la que puso punto medio entre dos miradas hegemónicas, al recomendar que “cuenta las historias que nadie quiere contar, pero no explotes la historias de aquellos para beneficiar intereses de terceros”
Nuestra participación activa terminó a las 5:00p.m. con la clase magistral: El universo Pixar en Colombia, que tuvo como invitado estelar a Shawn Krause, director de animación de Pixar Animation Studios, quien enseñó el paso a paso en esta compañía para la creación de películas tan taquilleras como lo han sido Los Increíbles o Intensamente.
SmartFilms fue una oportunidad maravillosa para los amantes del cine y fue una forma para dar visibilidad a los pequeños directores, para que con poco presupuesto pudieran demostrar su talento al mundo entero, y por último es importante mencionar que los eventos antes mencionados fueron realizados el día 29 de septiembre.
